2020科学教案范文

　　激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。本文是小编整理的科学教案，欢迎参阅。

　　科学教案

　　在“彩光变”活动的开始，我和孩子们遇到了很多问题。为了解决这些问题，我们应该一起实践，一起研究，一起学习，一起深化我们的活动。

　　一开始，老师满怀希望地把手电筒和彩色的皱纹纸放进去，预设了孩子们喜欢的活动过程，但结果却令人失望。孩子们的兴趣只持续了十分钟。的原因是什么?我向听课的老师请教遇到的问题，希望通过群众的智慧给我一些启示。老师建议我可以先观察孩子们对什么感兴趣，然后抓住孩子们的兴趣点去深入挖掘。于是我下楼去观察和思考，发现孩子们对“光”变化的现象很感兴趣，但因为我放进去的材料太单一，孩子们很快就发现了规律，这导致了活动的停滞。因此，我找到了很多可以改变手电筒灯光的材料，比如糖纸，各种布料，透明纸，水果泡沫网，雪花等等。实验的结果出乎意料地成功。手电筒的光通过这些材料不仅变得明亮和美丽，而且还改变了形状。这些新发现让孩子们在新一轮的活动中感到有趣和快乐。

　　实践证明，根据孩子的发展需要，跟随孩子的兴趣，选择有价值和有益的活动点，更有利于孩子通过自己的发现，积极地构建相关的知识和经验。

　　大班理科教学计划

　　幼儿园大班科学的教学计划:理解的声音

　　活动目标

　　1. 要知道有各种各样的声音，不同的声音可以告诉我们不同的事情。

　　2. 对事物振动的最初理解产生声音。

　　3.开发注意力和倾听的潜力。

　　活动准备

　　1. 课件的声音

　　2. 小铃铛、小鼓、木鱼等玩具。

　　活动过程

　　听录音，介绍话题，激发孩子的兴趣

　　课件:声音

　　1. 请闭上眼睛听这个声音。

　　(1)笑

　　(2)哭泣

　　(3)打鼾

　　请睁开眼睛

　　2. 你刚才听到什么?

　　让孩子们说出他们所听到的，并引起他们对听力的兴趣。

　　3.你想听到其他声音吗?

　　请再闭上眼睛

　　(1)吃饭的声音

　　(2)打喷嚏

　　(3)秒针

　　回答老师，你听到了什么?(孩子们畅所欲言)

　　2. 识别声音

　　你知道声音是如何产生的吗?

　　(让幼儿根据自己的理解说话)

　　(1)声音是由物体振动产生的

　　实验:击鼓

　　(让幼儿通过实验了解物体的振动)

　　让孩子们把手放在鼓上。老师将木槌敲几下让孩子们通过

　　听觉、手形、视觉和感知物体不断地振动。

　　孩子们用什么能听见?耳朵是如何听到声音的?

　　耳朵具有辨别振动的功能。它可以把声音从振动转化为神经信号，然后传递给大脑。

　　除了声音，你还知道耳朵的功能吗?

　　告诉孩子们，我们的耳朵也可以帮助我们保持平衡。

　　耳朵非常重要。我们必须保护他们!

　　3.儿童操作，感应震动，发声

　　1. 请在桌子上玩小铃铛、鼓、木鱼等玩具。

　　提醒幼儿边敲门边观察，听不同的物体发出不同的声音，

　　让孩子在物体不断振动时感受到物体的声音。

　　概要:物体的振动产生声音。我们用耳朵听各种各样的声音。

　　2. 讨论什么听起来不错。

　　(1)播放音乐

　　(2)噪声

　　让幼儿感受音乐和噪音，引导幼儿结合日常生活经验谈论各种声音，

　　好声音，坏声音。

　　科学教案

　　教学目标:

　　1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

　　2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

　　3、初步了解怎样学科学

　　教学重点:

　　1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础

　　教学难点:

　　1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

　　教学过程:略

　　板书设计:

　　我们的生活与科技

　　我们的生活处处离不开科学和技术

　　教学小结:

　　第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。

　　我的五个好帮手

　　1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。

　　2使学生知道人体有五个重要器官难点:

　　使学生知道人体有五个重要器官教法:操作法课前准备:

　　1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。

　　2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、

　　教学过程:

　　活动一:

　　1观察花的颜色(小组讨论:用什么发现答案)

　　2听声游戏(小组讨论:用什么发现答案)

　　3尝糖的味道(小组讨论:用什么发现答案)

　　4闻瓶中液体的气味(小组讨论:用什么发现答案)

　　5用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。(小组讨论:用什么发现答案)

　　活动二:

　　猜猜盒子里有什么?小组进行小结:

　　人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。板书:

　　1我的五个好帮手

　　眼、耳、鼻、舌、手

　　教学小结:

　　植物的叶

　　教学目标

　　1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

　　2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

　　3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

　　过程与方法:

　　统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

　　教学重点

　　开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

　　教学难点

　　是否是同一种树叶的判断。

　　学生自备材料捡一些落叶。

　　分组材料

　　同一种植物的新鲜叶和落叶。

　　教师准备:一条有大小不同叶片生长的树枝。

　　教学过程:

　　一、统计收集到的树叶

　　课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计:我捡了几片落叶?这里面有几种树叶?

　　二、观察比较树叶

　　1、质疑:我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?

　　2、讨论:观察到了什么，才说它们是同一种叶?观察到了什么，才说它们不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢?

　　3、比较:同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗?是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。

　　三、观察叶的生命特征

　　1、观察:比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同?思考:长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里?是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。

　　2、描述:观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗?能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗?(如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等)能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗?

　　板书

　　搜集树叶生命特征

　　作业

　　寻找不同的树叶进行观察