愉快的梦教案 愉快的梦教案设计

　　通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。接下来小编搜集了愉快的梦教案，仅供大家参考，希望帮助到大家。

　　愉快的梦教案

　　教学目标:

　　1. 通过学习《快乐梦》，引导学生运用文静、连贯、优美。

　　声音表达歌曲的意境，培养学生的音乐想象力。

　　2. 理解6/8拍的含义，突出拍在演唱中的特点。

　　3.进一步研究两种声音的合唱技巧。

　　3.教学重点:

　　1. 歌曲《快乐的梦》的旋律，尤其是两种声音的教学和情感的启发和引导。

　　2. 了解6/8拍音乐理论知识。

　　4. 教学难点:

　　1. 歌曲旋律中两种声音的教学与情感的启发和引导。

　　掌握2拍和6/8拍的力度规律。

　　5. 课前准备:大型歌曲，磁带。

　　6. 教学过程:

　　1. 老师和学生的问候:(用三种不同的情绪问候:欢快、优雅和跳跃)

　　2. 音乐理论知识:6/8节拍理解。

　　(1)《美丽的秋天》6/8片花介绍。

　　老师:听老师弹一首歌。你能马上告诉我它的名字吗?

　　老师:我们能唱它的乐谱吗?

　　老师:你能跟鲁哼歌吗?(调整语音位置，统一语音)

　　老师:你能把歌词唱得这么好听吗?

　　老师:哪个聪明的同学能告诉我这首歌拍了多少拍?

　　老师:号码是多少?力量的法则是什么?3和8分别是什么意思?

　　老师:到目前为止，我们只学了这38拍，以八度为拍子。

　　的儿子。但是今天我们要认识一个新的节拍。它也是一个八度音阶。

　　是节拍，那是什么?(显示6/8)谁来告诉我?

　　(2) 6/8的意义和强弱律。

　　老师:你能清楚地告诉我6和8分别是什么意思吗?

　　老师:它的强弱规律发生了什么变化?

　　老师:那么6/8的歌听起来像什么?

　　(3)两部分的教学。

　　老师:看我给你们看的这个规则。请听。

　　感受到它的力量。

　　答:表示规则

　　53.53 | 5.713 4 5 | 64 64 4 | 6.60|

　　55 543 | 4 443 2| 5 556 7 | 1.10|

　　B.视唱练耳旋律(注意呼吸痕迹的提示和练习)。

　　C.学习低音部

　　3131 | 3.71123 | 4242 | 4.40|

　　33321 | 22 217| 55 567 | 1.10||

　　熟悉旋律。

　　老师:这么优美的旋律不像梦吗?所以老师现在有一个梦想。

　　请听老师做了什么样的梦?请用你的声音表现出来。

　　(快乐，美丽，悲伤，奇怪，可怕)

　　3.新教授:

　　1. 进口:

　　老师:刚才我们用声音表达了各种各样的梦想。你能告诉我们你做过什么美丽和愉快的梦吗?你能告诉我们，让我们和你一起分享吗?

　　2. 第一次听音乐。

　　老师:在一个宁静美丽的夜晚，一个日本小孩做了一个神奇而快乐的梦。他梦见了什么?让我们闭上眼睛，让美妙的音乐进入他的梦境。

　　3.再听一遍。

　　老师:你认为他在梦里最开心的地方是哪里?你能举手告诉我们吗?

　　4. 再听一遍。

　　老师:这首歌用什么方法来表达它的快乐?你能从力量和演唱形式方面谈谈吗?

　　5. 再听一遍。当音乐发现并听到高和低的声音时，听两种声音的效果。

　　6. 视唱练耳旋律(用钢琴)，强调强弱规律。

　　7. 用“陆”哼唱旋律，感受柔和、连贯、优美的声音。

　　8. 读歌词，感受情绪，强调惊喜的呼喊。

　　9. 用钢琴唱歌词。

　　10. 从歌词内容上分析，前半部分是美好的，后半段是愉悦的，结尾的句子是弱化的。

　　吴11。歌唱的情感。

　　4. 课程总结。

　　老师:虽然梦想是虚幻的，但是如果人类没有梦想，那么我们仍然没有飞机，没有电视机，更不用说电脑，宇宙飞船等等。所以，梦想是一件好事，但梦想之后，如果你能通过自己的努力实现它，让它成真，是不是更好?所以，从现在开始，为了让你的梦想成真，加油吧!!让我们带着美好的梦想去你的未来!!

　　愉快的梦教案

　　一、课题:《愉快的梦》

　　二、教学目标 :

　　1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的

　　声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

　　2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

　　3、进一步学习二声部的合唱技巧。

　　三、教学重点:

　　1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

　　2、乐理知识6/8拍的了解。

　　四、教学难点 :

　　1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

　　2、6/8拍的强弱规律的把握。

　　五、课前准备:大歌片、录音带。

　　六、教学过程 :

　　1、师生问好:(用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。)

　　2、乐理知识:6/8拍的认识。

　　(1)、由《秋天多么美》导入 6/8拍。

　　师:听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗?

　　师:我们能把它的歌谱来唱唱吗?

　　师:能用LU来哼唱一下吗?(调整声音的位置，统一声音)

　　师:能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗?

　　师:哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌?

　　师:拍号是多少?强弱规律怎样?三和八分别代表什么意思?

　　师:以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍

　　子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音

　　符为一拍的，那么它是什么呢?(出示6/8)谁来告诉我?

　　(2)、6/8的含义及强弱规律。

　　师:能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思?

　　师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢?

　　师:那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢?

　　(3)、两声部教学。

　　师:请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来

　　感受一下它的强弱。

　　a.出示规律

　　5 3 5 3|5. ˇ3 4 5|6 4 6 4|6. 6 0|

　　5 5 5 4 3|4 4 4 3 2ˇ | 5 5 5 6 7 |1. 1 0|

　　b. 视唱旋律 (注意换气记号的提示与练习。)

　　c. 学习低声部

　　3 1 3 1| 3. ˇ12 3|4 2 4 2|4. 4 0|

　　3 3 32 1|2 2 21 7ˇ| 5 5 56 7|1. 1 0||

　　d. 熟悉旋律。

　　师:这么优美的旋律象不象做梦一样?那么老师现在就做一个梦，

　　请你听听老师做了一个怎样的梦?请大家用声音来表现看看。

　　(欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的)

　　三、新授:

　　1、导入 :

　　师:刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢?能告诉我们，让我们和你一起分享吗?

　　2、初听音乐。

　　师:有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……

　　3、复听。

　　师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方举一下手来告诉我们吗?

　　4、复听。

　　师:歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢?你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢?

　　5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。

　　6、视唱旋律(跟琴)，强调强弱规律。

　　7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。

　　8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。

　　9、唱歌词，随琴一起。

　　10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。

　　吴11、有感情地演唱。

　　四、课堂小结。

　　师:虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗?所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧!!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!!(随音乐出教室。)