蝙蝠和雷达优秀教学设计范本

　　雷达和蝙蝠之间存在什么样的关系呢?看看这篇《蝙蝠和雷达》的课文你就知道答案了。对于老师来说，不仅需要看，还需要做好每一个教学设计。下面是小编收集整理的《蝙蝠和雷达》教学设计以供大家学习。

　　《蝙蝠和雷达》教学设计(一)

　　教学目标

　　1. 理解课文中的关键词和句子，阅读课文。

　　2. 了解飞机如何在夜间安全飞行可以从蝙蝠身上获得灵感。

　　3.激发学生学习科学的兴趣，热爱科学，乐于观察和探索。

　　第三，教学的重点和难点如下:

　　1. 帮助学生了解雷达和蝙蝠之间的关系。

　　2. 掌握关键词，了解科学家如何发现蝙蝠飞行的奥秘。

　　四、教学准备

　　1. 教学方法:情感教学法。

　　2. 教具:多媒体辅助教学课件。

　　诉教学过程

　　(1)复习旧知识，介绍会话。

　　你从上一课中学到了什么?

　　(2)团队合作解密科学家的实验

　　过渡:是的!蝙蝠是如此强大!蝙蝠真正依靠什么来找到它的路?让我们一起学习4、5、6个自然段。

　　1. 分组阅读4、5、6段。

　　2. 小组讨论并填写表格(小组自主、合作、询问讨论完成)

　　3.报告和交换。

　　第一个实验是怎么做的?结果是什么?它证明了什么?(一段连贯的文字)

　　(2)科学家如何进行第二次和第三次实验?

　　(3)根据表格给出完整的段落，并解释科学家是如何进行三个实验的。(结合课件演示)

　　老师:三个不同的实验证明了什么?

　　盛:三个不同的实验证明蝙蝠在夜间飞行，不是靠眼睛，而是靠嘴巴和耳朵的结合。

　　老师稍微修改了一下这个结论。你发现少了什么?你能把它处理掉吗?为什么?

　　老师:“同心协力”强调的是分工合作，这是不可缺少的。

　　(3)学习第七自然段解决蝙蝠寻路的秘密

　　中介语:现在，我们知道蝙蝠用它们的嘴和耳朵来探索道路。他们如何合作?现在让我们把第七段和这个问题一起读。

　　1. 一起读第7段。

　　2. 现在你知道，蝙蝠的嘴和耳朵是如何一起工作的了吧?哪个学生将谈论它。

　　3.问题，学生回答，老师在黑板上写:

　　学生们试着用自己的语言讲述蝙蝠是如何探索飞行的。展示课文片段并口头填空。

　　在蝙蝠中，当它们发出蝙蝠时，它们会立即改变飞行方向。

　　4. 哦，蝙蝠在夜间飞行的秘密是用它们的嘴和耳朵来配合和接收超声波。科学家们容易解开这个秘密吗?哪句话让你意识到这一点?

　　一个名字的答案。你的回答很好。让我们来看看这两个句子:

　　B比较的句子:

　　科学家们发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

　　经过反复研究，科学家们终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。C你对“最后的重复”有什么感觉?

　　5. 让我们一起来读，用语言来读出科学家的艰辛。

　　(4)学习第八自然段，解决自然段与自然段之间的关系。

　　转变:科学家发现了蝙蝠飞行的秘密并模仿它。他们在飞机上放了什么?(雷达)那么，雷达是如何工作的，它与蝙蝠有什么关系?让我们学习第八自然段。

　　1. 根据前面的学习方法，要求学生自己学习课文的第八自然段。(课件展示自学技巧)默读课文自然段落第八段时，用“”标出重点句子。2. 在黑板上模仿蝙蝠的路线图画出雷达工作原理图，并口头说明雷达的工作原理。

　　2. 他是正确的吗?雷达是如何工作的?

　　3.比较两幅草图，我们可以得到蝙蝠和雷达之间的关系。

　　让我们来比较一下这两幅草图，并播放一个脱口秀节目，看看你是否能找到蝙蝠和雷达之间的联系。

　　(课件展示:

　　雷达天线像蝙蝠()

　　雷达发出的无线电波就像蝙蝠雷达的屏幕就像蝙蝠。

　　老师:学生们真聪明!学生们似乎对蝙蝠和雷达之间的关系有了清晰的认识。当你在这里学习的时候，你想说什么?谈论你的收获还是提出问题?

　　(5)总结与升华，激励与拓展

　　1. 你从文本蝙蝠和雷达中学到了什么?

　　2. 学生们受蝙蝠的启发，发明了雷达来解决飞机夜间飞行安全的问题，这是一门现代科学——仿生学。在我们的现代生活中，有许多小发明的灵感来自动物。你收好了吗?介绍一下你对仿生学的了解。“人们从()中获得灵感，发明()。”就……的句型而言。

　　生1:灵感

　　《蝙蝠和雷达》教学设计(二)

　　教学目标:

　　1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

　　2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

　　教学重、难点:

　　1、能大致说出课文的主要内容。

　　2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。

　　3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

　　课前准备:

　　1、布置学生查找有关仿生学的资料

　　2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、CAI课件

　　教学过程:

　　一、以图为媒，引入新课

　　(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)指导写“蝙蝠”两字。

　　二、朗读课文，学习生字

　　1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。

　　2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。

　　3、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。

　　4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

　　三、默读课文，归纳大意

　　1、课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。

　　2、同桌交流课文的主要内容

　　3、指名讲，师生共同归纳。你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧?

　　四、学习前三个自然段

　　(一)默读前三个自然段，找出过渡句

　　(二)出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法?(设问)读了这个句子，你心中产生了什么疑问?

　　过渡:要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第三自然段。

　　(三)重点学习第三自然

　　1、指名读第三自然段，其他同学思考:这个自然段主要写了什么?

　　2、指名讲段意

　　3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它?为什么?

　　4、出示句子:蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

　　(1)抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。

　　(2)模拟体验:你想试一下在夜里飞行吗?让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。

　　(3)说感受

　　(4)指导朗读:蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话?(赞叹、佩服)

　　五、结束语

　　我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的?(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢?