初中语文文学常识教案,初中语文文学常识教案模板

初中语文教案设计方案创意实用方案5篇

初中语文教案设计方案1 教学内容 义务 教育 课程标准实验教科书(语文版)语文 八年级 下册第六单元 教学目标 (一)认知目标 了解有关《资治通鉴》的文学常识。 掌握文中涉及的常用文言词语。

1 我国初中语文教学合作学习模式存在的问题 当前，语文合作学习模式正受到越来越多初中语文教师的重视，但在具体实践中，还存在几种不良的共性倾向。 1 分组不合理。

初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

教学目的： 初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

[单篇教学方案] 《智取生辰纲》教学新点子 [方案一] 教学角度：说读——以多形式、多角度的说来带动对课文的理解、人物形象的把握、写作技巧的探究。

下面是我整理的语文教研活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中考文学常识教学反思

文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

九年级语文教学反思1 《雨说》是九年级第一单元的一篇诗歌，它清新活泼，明朗而耐读，轻美如音乐。

教师要讲的重点是常用词语﹙包括古今异义、一词多义、词义活用﹚、特殊句式﹙包括判断句﹑省略句﹑倒装句﹑被动句等﹚和古代文学常识等三个方面，特别是字词的理解，要结合具体语境，而不是从头到尾一讲到底。

基本上是每一篇文章的教学中都给学生深入一些文学常识。其次，针对每个单元素材教材的研究上，也比往年有了深刻的理解。更加注意到记叙文与说明文教法上的不同之处。

古诗教学反思万能简短1 古诗两首历来都是可难可易的教学内容。说它难，是因为做老师的既想把作者背景、古诗大意、重点词语、诗的意境都灌输给学生，让学生有个全面细致的了解，又想把诗的背诵、默写同时完成。

具体教学流程如下： 导入新课，检查预习——自主质疑，读懂文意——品读语言，分析人物——诵读课文，反思领悟。 反思这一节课，从施教过程看，有成功之处，也有不足处。

七年级上册语文教学教案

1、篇一：七年级上册语文教学教案 教学目标： A：了解作者及其作品。 B：学习积累文言词语，理解课文大意。 C：体会山市的形成(是以什么为顺序的？)及神奇壮丽的幻境(山市的变化是迅速还是缓慢？)。 D：探究山市形成的科学道理。

2、七年级语文上册教案 篇1 教学目标 ①培养有感情朗读课文的能力。 ②理清故事情节。 ③培养学生联想和想像的能力。 ④了解本文语言描写的精妙，深刻把握作品深刻的思想意义。 ⑤联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。

3、人教版七年级语文上册教案 篇1 【学习目标】 正确理解寓言的含义。 正确把握对人生的态度，对待人生的际遇。 感受优美的语言，模仿文章美的表达。 【学习重点】 理解寓言的含义； 学习文章精美的表达。

初中语文九年级上册《杨修之死》教案

杨修：恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明 曹操：虚伪残诈、老谋深算 总结(5分钟)(教师完成) 分出胜负方。

是呀，在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物。

分出胜负方。明确杨修之死的原因有两点：既是由于杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸，也是由于曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患，两者缺一不可。唯物辩证法认为：事物的发展是由于内因和外因共同作用的结果。

恃才放旷。杀杨修之后的故事 第七小组派代表复述，总结曹操的性格特点：狡猾、奸诈。讨论 关于杨修之死有两种意见：杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸；曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。

九年级语文上册《故乡》教案

1、自古以来，“思故乡，赞故乡”是一个永恒的话题，同学们能不能随口就涌出几个写“故乡”的诗词名句来？ (学生发言) 故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。

2、第一部分是前五个自然段，这一部分主要写我回故乡。我在故乡所见到的萧条景象以及我的悲凉的心情，并且交待了回故乡的目的。第二部分从第6自然段开始到·…¨已经一扫而空了。写我在故乡。

3、教案《新人教版九年级语文上册《故乡》教案》，来自网！写“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。

4、根据你对对课文内容的感受，在原题目《故乡》前加上定语。 反馈展示，讨论交流： 预设以下问题，引导学生交流： 讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次。

5、问题1：《故乡》中的闰土和杨二嫂这两个人物，是两个不同的典型人物。通过塑造这两个人物，作者表达了自己的对当时社会的看法。