小学语文课文日月潭原文,小学教材日月潭课文

海岸犹如一幅舞台上的布景是哪篇课文

海岸犹如一幅舞台上的布景是课文日月潭。根据查询相关的公开信息显示，统编版小学二年级语文上册第10课的课文《日月潭》中有一句是海岸犹如一幅舞台上的布景展现在眼前。

二年级语文上册最长的课文是什么名字

二年级语文上册最长的课文是《日月潭》。《日月潭》是人教版二年级上册语文教科书第10课的课文，全文有23个字，作者是吴壮达，朗读者是陈亮。课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。

日月潭的作者简介

作者是吴壮达

吴壮达(1911—1985)，原籍广东省莞城墩头街，1911年8月出生于澳门，翌年，回莞居住。1932年在中山大学附中高中毕业，是年夏，升入中山大学文学院社会系。因其酷爱研习地理，故兼修理学院地理系各项课程，1936年夏毕业于中山大学社会学系和地理学系。曾任湖南省立农业专科学校讲师，其时国家政治腐败，经济萧条，毕业后只谋得在广州芳村小学代理教师职务。不久，其父在莞病逝，壮达离职回莞，失业。至l939年春，邑人李杨敬任湖南省民政厅长，壮达被荐往湖南谋职1942年，经吴尚时介绍，到广东连县任广东省立文理学院史地系副教授，讲授“地学通论”、“中国地理”等课程。1944年任中山大学法学院副教授，讲授“经济政治地理”、“边疆问题”。之后任吉林长白师范学院史地系教授。1947年秋，壮达应台湾省立农学院之聘，任地理学教授。在台湾任教期间，得以对台湾地理作实地考察，积累了不少资料，为其以后从事台湾地理研究提供有利条件。在台任教只一年，1948年秋，应聘到广西南宁师范学院史地系任教授。

《日月潭》课文：

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

日月潭作文

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

它在台中附近的高山上。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

日月潭是我老家风景优美的地方，也是我国台湾省最大的淡水湖。

那里群山环绕、树木茂盛周围有许多的名胜古迹。

日月潭的湖水非常深也很清澈。

湖中央有一个岛叫啦鲁岛、（以前叫光华岛）、把湖水分成两半。

北边圆圆的像太阳叫“日潭 ”南边像月亮的就叫“月潭”；日月潭的名字由此得来。

中午到日月潭的时候，湖水清澈坐在游艇上机器翻动的浪花四面飞舞。

洒落在手上身上凉爽极了。

到了日月潭当然也得坐缆车看看日月潭的全貌。

因为高度的原因所以看起来日月潭变得小了些也因此看清了他的形状。

是一个很大的椭圆形，偶尔也有很多不知名的小鸟飞来飞去在湖面戏耍。

在林中穿梭看起来很快乐。

我想是因为他们生活在美丽的地方所以才这么快乐。

在日月潭的后面有一个长长的弯弯曲曲的楼梯那是用来供工人检查机器或者给花草浇水用的吧。

日月潭的水光潋滟风景迷人真是个充满诗情画意的地方！ 游日月潭今天要去台湾最著名风景区------ 日月潭 当坐了两个多小时大巴从台北赶到日月潭时候团队游船已经在岸边等着了今天天气晴朗连件薄毛衣都穿不住但是风很大岸边停靠了很多船被卷起浪打得像片树叶一样晃来晃去兴冲冲地上了游船船长很热情地一边开船一边热情地跟讲解热日月潭来历日月潭来历是：在很久很久以前台湾有两个民族叫邵族叫周族这两个名族总是争夺猎物而互相打架有一天邵族人祖先了一头白鹿他就去追结果追了三天三夜白鹿就总是在他前方不远不近却总是追不上后来白鹿来到了一片湖水边跳了下去消失了邵族人祖先也累得筋疲力尽他看到湖边风景优美物产丰富就把族人都迁了过来并把这个湖叫做了白鹿湖后来日本人占领了台湾后要兴修水库看见了白鹿湖有两块一块是圆像太阳一块是弯像月亮就将白鹿湖改成了日月潭纯正邵族人现在仅有两百八十三人虽然人很少但很长寿他们在日月潭边安居乐业坐在摇摇晃晃船上听着船长讲着个好听传说看着外面美景真是陶醉啊！...

关于日月潭的作文怎样写啊？

日月潭这篇作文，大家都学过吧！文中描写的日月潭如童话世界般美丽，可是现实生活中的日月潭课文章中的日月潭还要美丽，正所谓百闻不如一见。

日月潭的湖水清澈蔚蓝好看极了。

湖边的山就像是日月潭的项链。

日月潭名副其实南边是弯弯的“月亮”，北边是圆圆的“太阳”。

“太阳”和“月亮”的分界线是一个小岛，名叫光华岛。

远看这个岛屿就像一颗美丽的珍珠立在湖面上，近看岛上树木成阴，岛上还有一个猫头鹰，相传：这个猫头鹰飞到某人的屋檐前这家就将生个男孩，屋檐后则是女孩。

岛上并不大，可是以前这个是很大的都是因为地质关系才变得这么小的。

月潭上还有一个发电站是日本统治台湾时所建的。

关于日月潭的名字还有一个美丽传哩：话说很久以前，这个大潭里住着两条恶龙，有一天太阳走过天空，公龙飞跃起来，一口将太阳吞食下肚。

晚上月亮走过天空，母龙也飞跃起来，一口将月亮吞下。

这对恶龙在潭里游来游去，把太阳和月亮一吐一吞，一碰一击的，像玩大珠球。

他们只图自己好玩，却没想到人世间没有了太阳和月亮，分不清白天和黑夜，树木枯萎了，鸟儿不叫了，稻田里快成熟的稻穗也干瘪了，家家户户的粮食吃光了，牛羊快饿死了，日子过不下去了……这时，当地一对青年男女，聪明勇敢的大尖哥和水花姐，决心为人世间找回太阳和月亮。

可是怎样才能杀死恶龙呢？大尖哥和水花姐悄悄地钻进恶龙居住的岩洞里，从恶龙的谈话中偷听到他们最怕埋在阿里山底下的金斧头和金剪刀。

大尖哥和水花姐历尽艰险，顶风冒雨，跋山涉水，终于来到阿里山下，从山底下挖出了金斧头和金剪刀。

然后他们又回到大潭边，恰好两条恶龙正在潭里玩耍太阳和月亮，大尖哥跳下潭去，挥起金斧头，把恶龙砍得满头是血，遍体鳞伤，水花姐看准时机，用金剪刀剪断了恶龙的头。

两条恶龙死了，可是太阳和月亮还是沉在潭里。

大尖哥摘下公龙的两颗眼珠，一口吞下肚；水花姐摘下母龙的眼珠，也一口吞下肚。

他们变成了巨人，站在潭里像两座高山，大尖哥用劲把太阳抛起来，水花姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳，把太阳顶上天空。

接着水花姐用劲把月亮抛上了天空，大尖哥也用棕榈树把月亮顶上天空。

太阳和月亮又高挂在天上，光耀大地，万物复苏。

草木活了，树上的鸟儿又歌唱了，田野里稻谷又结穗了，人们欢呼雀跃。

而大尖哥和水花姐从此变成了两座雄伟的大山，永远矗立在潭边。

后来，人们就把这个大潭叫做日月潭，把这两座大山叫做大尖山和水花山。

直到现在，每年秋天仍然可以看到人们穿着美丽的服装，拿起竹竿和彩球来到日月潭边玩托球舞，学着大尖哥和水花姐的样子，把彩球抛向天空，然后用竹竿顶着不让它落下来，以此来纪念大尖哥和水花姐这对青年英雄。

日月潭周围还有许多名胜古迹。

哦！对了这里还是蒋介石的度假胜地呢！这么好的地方怎能不来？

仿造日月潭写作文

飞翔的鹭群从船上掠过，留下一片洁白的倒影；远处的青山时隐时现，再加上大雾的弥漫，让你感觉好像在仙境里。

这是日月潭带给我的第一印象。

今年寒假，我来到了祖国的宝岛——台湾。

在这里，有闻名中外的故宫博物院，雄伟的101大厦，热闹非凡的夜市，但我印象最深的，莫过于风光秀美的日月潭。

因为当天起了雾，远处的景物时隐时现，宛如海市蜃楼一般。

“大家看，那里就是蒋介石的行馆——日月行馆。

”伴着船长风趣的讲说，我们的眼睛投向了这个像古代宫廷的绿色建筑。

其实蒋介石也是很浪漫的，他有机会就和他的夫人宋美龄在行宫内的亭子里一边观赏美景一边喝茶。

随后，船就慢慢靠岸，这座小岛上有着著名的寺庙——“玄光寺”。

这座寺庙虽然小，却充满了庄重的感觉。

金色瓦砖和绿色的山丘衬托着庙内的唐僧雕像。

诚恳地礼拜之后，下山时候我们还品尝了闻名世界的特色美食——“阿婆茶叶蛋”。

其实日月潭有着美丽的传说，当地的原住民的祖先到日月潭居住。

这就是如今只有两百多人的邵族。

看来它不光神秘而且要比熊猫更珍惜哟。

日月潭的山脉资源丰富得竟然可以让他们把灵芝当柴烧。

在邵族文化村里，我们体会到了邵族人热情似火的性格和深厚的文化底蕴，他们的项上挂着美丽闪亮的金银，头上大多戴着一顶牛角帽，裙子上挂着五花八门的挂饰。

在文化村里，邵族人亲自向我们介绍了邵族的文化历史，从中我更了解了邵族，也更加热爱它了。

随后我们和邵族人跳起了舞蹈。

“一、二，一、二，来！”我们和他们围成了一个大圈，唱啊，跳啊，其乐融融…… 这次台湾之行刻在了我的心中，成为了一个永不消散的记忆……...

日月潭的台湾作文怎么写

关于日月潭的名字，还有一个美丽的传说哩。

话说很久以前，这个大潭里住着两条恶龙，有一天太阳走过天空，公龙飞跃起来，一口将太阳吞食下肚。

晚上月亮走过天空，母龙也飞跃起来，一口将月亮吞下。

这对恶龙在潭里游来游去，把太阳和月亮一吐一吞，一碰一击的，像玩大珠球。

他们只图自己好玩，却没想到人世间没有了太阳和月亮，分不清白天和黑夜，树木枯萎了，鸟儿不叫了，稻田里快成熟的稻穗也干瘪了，家家户户的粮食吃光了，牛羊快饿死了，日子过不下去了……这时，当地一对青年男女，聪明勇敢的大尖哥和水社姐，决心为人世间找回太阳和月亮。

可是怎样才能杀死恶龙呢？大尖哥和水社姐悄悄地钻进恶龙居住的岩洞里，从恶龙的谈话中偷听到他们最怕埋在阿里山底下的金斧头和金剪刀。

大尖哥和水社姐历尽艰险，顶风冒雨，跋山涉水，终于来到阿里山下，从山底下挖出了金斧头和金剪刀。

然后他们又回到大潭边，恰好两条恶龙正在潭里玩耍太阳和月亮，大尖哥跳下潭去，挥起金斧头，把恶龙砍得满头是血，遍体鳞伤，水社姐看准时机，用金剪刀剪断了恶龙的肚子。

两条恶龙死了，可是太阳和月亮还是沉在潭里。

大尖哥摘下公龙的两颗眼珠，一口吞下肚；水社姐摘下母龙的眼珠，也一口吞下肚。

他们变成了巨人，站在潭里像两座高山，大尖哥用劲把太阳抛起来，水社姐就拔起潭边的棕榈树向上托着太阳，把太阳顶上天空。

接着水社姐用劲把月亮抛上了天空，大尖哥也用棕榈树把月亮顶上天空。

太阳和月亮又高挂在天上，光耀大地，万物复苏。

草木活了，树上的鸟儿又歌唱了，田野里稻谷又结穗了，人们欢呼雀跃。

而大尖哥和水社姐从此变成了两座雄伟的大山，永远矗立在潭边。

后来，人们就把这个大潭叫做日月潭，把这两座大山叫做大尖山和水社山。

直到现在，每年秋天仍然可以看到人们穿着美丽的服装，拿起竹竿和彩球来到日月潭边玩托球舞，学着大尖哥和水社姐的样子，把彩球抛向天空，然后用竹竿顶着不让它落下来，以此来纪念大尖哥和水花姐这对青少年英雄。

灵溪日月潭作文600字

日月潭是台湾唯一的天然湖。

参观完中台禅寺后，我们来到了堪称台湾标志的日月潭。

我们搭乘的是“启明1号”船游览日月潭。

往下看，日月潭的水是多么美！一浪推一浪，给人一种跌宕起伏的感觉。

船开了一会儿，就经过了蒋介石当时在日月潭的行宫，旁边就是那凉亭，凉亭的下面还有3个枪眼呢，被称为“武装凉亭”，但在1999年的那场大地震中受损严重，日月潭70%的房屋都受损了。

往前眺望，可以发现一座小岛，那是台湾最小的岛，以前称为“光复岛”，现在命名为“光华岛”，光华岛正好位于日潭与月潭的分界处。

光华岛也称为“拉鲁岛”，住着高山族中人数最少的民族——邵族，但经过99年地震，地层严重下陷。

你们知道日月潭是怎样取名的吗——是根据地形。

我们正在前往玄光码头，并且船正在日月潭的中间。

潭水分为丹碧两色。

船头左边的湖泊形状像一个圆圆的大太阳，而右边，水域变得特别小，像一轮弯弯长长的镰刀月亮。

一边像日，一边像月，便取名为“日月潭”。

船缓缓地行驶着，启明1号带着我们进了月潭水域。

进了月潭，有两个大坝，你会发现一座水力发电厂，这是内陆最大的淡水湖泊发电厂。

每年发电51亿瓦，供台湾大东部使用。

这个水电厂也是亚洲五大水力发电厂之一。

日月潭的水深大概有33~36米，在水的下方，有两道闸门。

往远看，你会看到一座宝塔，。

那是慈恩塔，代表慈祥与恩惠。

这座塔是蒋介石为他的母亲王太夫人建造的。

这座宝塔是日月潭的最高点，海拔1000公尺。

很快，我们便到了起点对面的玄光码头，上面有一座寺庙——玄光寺。

只需要爬大约10分钟的山路，就能看见雕刻着“日月潭”三字和“玄光寺”的石头。

站在上面从上往下俯视日月潭，显得是那么大，那么美。

也能看见光华岛。

这样看，右边就是日潭，左边就是月潭了。

日月潭中，早晨称为“雾”，白天称为“濛”，濛下来时，那可就是伸手不见五指啦！被称为“台湾仙境”的日月潭不虚此名。

真美，真大的日月潭啊

作文 走进日月潭

[作文 走进日月潭] 当我来到这美丽的水潭时，不禁深深迷叹，作文 走进日月潭。

潭水碧波晶莹，湖面辽阔，群峰倒影水中，优美如画。

这，就是——优雅而美丽的日月潭。

日月潭在阿里山与玉山之间，是台湾唯一的天然湖。

日月潭海760米，面积约35千米。

四周环保，重峦山间。

每当夕阳西下，月东升之际，日月相映，更是优雅宁静，富有诗情画意。

看着这优美如画的日月潭，望着这四周的名胜古迹：有文武庙、玄光涵碧楼、慈恩塔、孔雀园等。

大理石碑牌楼上书文武庙三字，分别宗文重武盈题，文武祭祀孔子，武庙祭祀关公。

日月潭中有益小岛远望好像浮在水面上台湾省天然湖泊很少，最大和最有名的就是日月潭，水域面积平方公里，平时水深30多米。

日月潭中有一个小岛，远看好像浮在水面上的一颗珠子，所以这个小岛被叫做珠子屿，现在也叫拉鲁岛，小学六年级作文《作文 走进日月潭》。

以这个岛为界，湖的北半部分圆圆的像太阳，湖的南半部分弯弯的像月牙，这就是日月潭名字的来源。

现在我们这个祖国还有不少的像日月潭一般美丽又富饶的风景地区还没有回归，我们要努力的振兴中华！福州市屏西小学六年级：布草朱莉亚

二年级下册语文第9日月潭,仿照写作文怎么写

来阿敏姐姐的叫声.正巧，姐姐家的小狗在楼梯上玩耍，我眉头一拧，计从心上，慌忙地躲进了卫生间.姐姐上来时，看到这样的情景，她呆住了.随后，她问：“这是谁干的？”，语气中夹着一丝愤怒，我在卫生间里整顿了一下，然后装着若无其事的样子走出卫生间，问：“发生什么事了？”姐姐问我：“你有没有看见谁将水晶球打碎了？”“我没有看见，刚才我上厕所了，可能是小汪吧.”我说.姐姐听了，不由得分明就拿起扫把往小汪身上打去，还边打边骂.每大一下，我的心就痛一下，仿佛那扫把不是打在小汪身上，而是打在我身上.事后，阿敏姐姐将小汪送给了同学.我知道姐姐是因为那件事才这样做的，我很想跟姐姐说清楚事实，但自己却没有勇气，可惜世界上没有后悔药啊！

日月潭在春天里是什么样的,作文

美丽的日月潭日月潭是我的家乡——台湾最著名的风景区，它位于台中的南投县，是台湾最大的天然湖泊呢！湖岸周长35千米，面积7.7平方千米，水深二三十米。

水面比中国一个著名湖泊——杭州西湖略大，水深却超过西湖十多倍哦！台湾的天然湖泊少，最大和最有名的就是日月潭了。

日月潭中有一个小岛，远看好像浮在水面上的一颗珠子，所以这个小岛被叫做“珠子屿”，现在也叫“拉鲁岛”。

以这个岛为界，湖的北半部分圆圆的像太阳，湖的南半部分弯弯的像月牙，也就是我们学过的一篇课文——《日月潭的传说》里讲到的大尖哥和水杜姐化身的两座小岛，这就是日月潭名字的来源哦！日月潭美景如画，景色变幻无穷。

尤其是秋天的夜晚，湖面飘着薄雾，明月倒映湖中，景色更为动人。

每年中秋圆月当空时，高山族的青年男女扛着又长又粗的竹竿，带着彩球，来到潭边跳起古老的民间舞蹈。

他们重演着征服恶龙的民间故事，把太阳和月亮顶上天，让日月潭永远享有日月的光辉。

在日月潭旁边，有一个九族文化村。

（以“九族”为主题的乐园）九族文化村是结合台湾九大原住民族族群的各项文化：泰雅族、赛夏族、邹族、布农族、卑南族、鲁凯族、达悟族、阿美族、排湾族所建造的。

里面也有许多好玩的： *** 的海盗船，七彩的热气球，惊险的太空山，以及忽上忽下、忽左忽右的夏威夷巨浪等好多游乐器材。

在日月潭四周，“点缀”着许多亭台楼阁和寺庙古塔。

山腰的玄奘寺内存放着唐僧玄奘的部分遗骨。

潭东的水杜大山高逾二千公尺，朝霞暮霭，山峰倒影，风光旖旎。

潭北山腰有一座文武庙，自庙前远眺，潭内景色，尽收眼底。

南面青龙山，地势险峻，山麓中有几座寺庙，其中玄奘寺供奉唐代高僧唐玄奘的灵骨。

西畔有一座孔雀园，养有数十对孔雀，能表演开屏、跳舞，使人倍添游兴。

东南的邵族居民聚落，有专供旅客观赏的民族歌舞表演，它们的表演生动有趣，我看了后都不想走呢！泛舟游湖，在轻纱般的薄雾中飘来荡去，优雅宁静，别具一番情趣哦！日月潭之所以美丽，是因为它的四周是一座座长满绿树的山，而湖水又静静的，蓝蓝的，像一面镜子，反周围的山色倒映在湖里。

另外，一年四季，早晨晚上，映在湖里的景色也不一样，变来变去，就像传说中的仙境一般哦！日月潭这么美丽，身为“台包子”的我可是十分自豪的呢！

日月潭位于阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村，旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。

日月潭湖面海拔748米，是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。

它以光华岛为界，北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月。

2009年，日月潭入选世界纪录协会“台湾最大的天然淡水湖”，在清朝时即被选为台湾八大景之一，有“海外别一洞天”之称。

日月潭是台湾岛最著名的风景区。

它位于西部的南投县，是台湾省第二大湖泊、最大的天然湖泊，卧伏在玉山和阿里山之间的山头上。

水面比著名湖泊——杭州西湖略大，水深却超过西湖10多倍。

日月潭本来是两个单独的湖泊，后来因为发电需要，在下游筑坝，水位上升，两湖就连为一体了。

日月潭四周，点缀着许多亭台楼阁和寺庙古塔。

山腰的玄奘寺内存放着唐僧玄奘的部分遗骨。

当地气候四季宜人，是避暑胜地。

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小学语文课文《日月潭》全文是什么?

11.日月潭

日月潭是我国台湾省最大的一个湖.它在台中附近的高山上.那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹.

日月潭很深,湖水碧绿.湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛.小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭；南边像弯弯的月亮.

清晨,湖面上飘着薄薄的雾.天边的晨星,山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中.

中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前.要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话里的仙境.

日月潭风光秀丽,吸引了许多的中外游客.

日月潭小学课文2010版

全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）对识字教学提出了“会认”和“学会”两种不同要求。在人教版低年级教材中，大量的生字出现在不同单元的课文之中。

以人教版小学语文实验教材二年级下册的《日月潭》一课为例，要求学生在本课中“会认”的生字有9个，分别是：环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境；要求“会写”的字有12个，分别是：岛、展、建、纱、省、胜，还有可以组成词语的“环绕”“隐约”和“茂盛”（其中含有4个认读字：环、绕、茂和隐）。在一节课有限的40分钟时间里，要让学生认读、识记、理解、书写生字，并初步感知课文内容，如果仅仅是简单重复，机械记忆，学生自主学习的积极性很难被有效地调动，学习效果也会受到影响。

《语文课程标准》指出：“能够在一定的语言环境中识字，即达到了识字教学的要求，这里所说的语言环境，包括含有生字的词语、句子、段落或短文。”所谓“语境识字”就是尽可能多地为学生创设语境条件，更好地激发学生的识字兴趣，提高学生自主识字的积极性，帮助学生轻轻松松识字，快快乐乐写字。在《日月潭》一课的识字教学中，就力图体现对语境的创设和运用。

一、随文识字提高认读效率

（一）教学片段实录

教师：（出示中午时的日月潭图片）刚才我们欣赏的是日月潭清晨的美景，请你猜猜这是什么时候的日月潭？

学生答后师追问：你怎么知道的？

学生：因为图中阳光灿烂，景物清晰……

教师：在图片下方出示词语——清晰，学生认读。教师在图片下方出示文中句子：“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。”（师生合作读句子）

教师：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都怎样了——（学生跟读）

教师：中午，什么变得清晰了？（学生练读句子）

教师：（出示雨中日月潭的图片）雨中的日月潭更有一种特别的美，对比晴天时的景色，你有什么感受？

出示两幅图片对比：如果说晴天的日月潭景色清晰可见，那么雨中的日月潭就是一片朦胧。出示词语：清晰——朦胧，再读读这两个词语你有什么发现？

学生：它们是一组反义词。

教师：“朦胧”还可以换一个词就是——隐约（生答）；这是一组——近义词（生答）。谁来为我们解说雨中的日月潭？

在图片下方出示句子：“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就好像童话中的仙境。”学生读句子。

教师出示词语：仙境，学生练读词语。

教师：联系你听过的传说、看过的故事，说说什么是“仙境”？学生：传说中神仙住的地方。

（二）点评

教学中，教师将文中要求会认的生字“隐”“筑”“晰”“境”“朦胧”等随文识字。这种在语境中识字的方式，为学生提供了一定的语言环境，通过多种方式感知含有生字的词语、句子、段落或短文。学生在认读生字时，生字不再是孤立的个体，而是在一定的语境中，再配上背景中出示的日月潭风光的图片，有效地帮助学生建立起与生字的亲切感，激发了学生认读生字的兴趣，降低了识字的难度。“字不离词，词不离句”，结合语言环境，学生既知字音、认字形，又能借助语言环境解字义、明用法，提高了识字的效率，对学生进一步理解课文的内容也起到了积极的促进作用。

二、运用多种方法巧记字形

（一）教学片段实录

教师：课前，同学们收集了不少日月潭风光的图片，想不想欣赏欣赏？

教师：（出示日月潭风光的图片）你都看到了什么？

学生：小岛；茂盛的树；环绕的群山。

在图片下方出示词语：“群山环绕”，学生读词语。

教师：什么是环？出示圆环图片，学生尝试说说“环”的意思。

这就是环（中空的圆形的东西）你有什么好办法记住这个字？

学生1：我用熟字加偏旁的方法记，王字旁加上“不”字。

学生2：我用熟字换偏旁的方法记，把“杯”字的木字旁换成王字旁就是“环”字。

教师：生活中还在哪儿用到过“环”字？ （二环路、奥运五环……）

教师：（出示日月潭风光图片），课文里出现的词语是——“环绕”，你能结合图片说说什么是“环绕”？

学生：“围绕”的意思。

教师：“绕”字怎样记呢？

学生1：我用熟字换偏旁的方法记，把“烧”字的火字旁换成绞丝旁就是“绕”字。

学生2：把“浇”字的三点水旁换成绞丝旁就是“绕”字。

学生3：把“晓”字的日字旁换成绞丝旁就是“绕”字。

教师：（板书“烧”“浇”“晓”），这几个字都是——形近字（生答）。

教师：（指图）除了环绕的群山，在日月潭的周围还有许多——树木（生答），出示词语：树木茂盛（男女生分别练读）。

教师：怎样记住这两个字？

学生：可以用猜字谜的方法记：“森林里藏着一座旧城堡。”

教师：能说说谜语的意思吗？

学生：旧城堡就是“城”字去掉“土”和“成”里面的横折钩，森林就是“艹”。

教师：很有意思！

学生：我能用熟字加偏旁的方法记住“盛”，“成”加上皿字底就是“盛”。

教师：我们一起读一读文中的句子（出示句子）。

学生齐读——指名读，“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”。

教师：生活中，你还见过什么是茂盛的？

学生：花草茂盛。

教师：结合图片想想，能把“环绕”“茂盛”分别换个词语再读这句话吗？

学生：“围绕”“环抱”；“茂密”……

（二）点评

二年级的学生已经经过了一年半的学习，掌握了一些识字的方法、记字的规律，教师应有意识地帮助学生梳理和归纳多样的识字方法，并引导学生尝试多种方法识字记形。在本课的教学中，教师借助圆环的彩色图片，直观形象地帮助学生理解了“环”的意思，为学生进一步理解“环绕”的意思创造了有利条件。借助日月潭的风光照片，教师引导学生在日月潭秀美的风光中学习了“环”“绕”“茂”“盛”等生字。学生还充分运用已有的“熟字加偏旁”和“熟字换偏旁”的方法记忆“环”的字形，并通过“熟字换偏旁”的方法将“绕”“烧”“浇”“晓”等形近字进行了分辨，学生还充分发挥自己的想象力，创造性地用有趣的字谜“森林里藏着旧城堡”来识记生字“茂”，既富童趣，又生动形象，直观易记，符合低年级学生的认知特点。最后，教师请学生将课文句子中含有生字的词语进行替换，借助语言环境，引导学生用生字组成词语，进一步理解了词语中的字义。

三、变换语言环境多次复现

（一）教学片段实录

教师：没有了拼音，离开了图片，这些词语你还认识吗？

出示词语：附近 环绕 茂盛隐隐约约 清晰 建筑 朦胧 仙境（学生多种方式练读词语：顺读、抽读、齐读、指名读）

教师：这些生字又回到课文中去了，谁愿意为大家读读课文，注意把语句读通顺。（指名分自然段朗读课文）

教师：我们班许多同学都利用寒假的时间游览祖国的大好河山，×××同学就来到了日月潭旅游，她还写下了一篇游记，愿意为同学读一读吗？

大屏幕出示：

“一个阳光灿烂的日子，我来到了闻名中外的日月潭。站在日月潭中的小岛上环视四周，雄伟的群山，茂密的树林，数不清的建筑物清晰地展现在眼前，真像一幅美丽的图画。

突然，下起蒙蒙细雨，空中就像垂着轻纱，远处的景物变得朦朦胧胧的，水中的倒影也变得隐隐约约的。我仿佛来到了传说中的仙境，变成了一个美丽的小仙女……”（全班同学自己小声练读）。

（二）点评

教学中，教师在学生认读生字的基础上，去掉拼音复现生字，检查学生对生字的掌握。之后，将生字回归到文本，引导学生通过朗读课文读准字音，又是一次生字的复现。教师还巧妙地利用了学生自己写的一篇游览日月潭的日记，复现了本课出现的生字，复现的形式紧密联系课文内容，又使学生很有新鲜感，调动了学生的学习积极性。变换不同的语言环境多次识记生字，既是对学生识字效果的检查，也是有效的复习巩固。

四、发现结构规律指导书写

（一）教学片段实录

教师：观察要写的字，它们的字形结构规律有什么特点？

学生：岛、展、建——半包围结构；

纱、胜、环、绕、隐、约——左右结构；

省、茂、盛——上下结构。

教师：不同字形结构的字在书写时要注意什么？

学生：半包围结构的字要注意被围住的部分要写得小些；左右结构和上下结构的字都要注意看清哪部分占格少、哪部分占格多。

教师：再观察一下生字的偏旁，哪些字有共同点？

学生：纱、绕、约都有“纟”。

教师：这三个字中，哪个字不容易写好？

学生先观察田字格中的范字，再看教师板演范字：

绕：左右结构，“纟”在格中占位略窄，右边占位略宽。

右上无点，右下是“兀”，不是“元”。

教师：还有哪个字书写起来有困难。板演：

建：半包围结构，这个字的偏旁是建之旁，共有两笔：横折折撇、捺。书写时先写右上部分，再写建之旁。注意在田字格中要做到：上留天，下留地，左右都要有余地。关键笔画是“竖”。

教师：请你们认真观察范字，选择合适的字把田字格补充完整。（学生在同学的日月潭游览日记的短文中找到相应的田字格练习书写，教师巡视并提示书写姿势）。

投影展示学生的书写练习，师生共同进行评价。

（二）点评

书写生字是识字教学一项重要的教学目标，也是记忆字形的重要方法。在指导书写的环节中，教师注重引导学生按照从整体到部分的顺序观察发现字的结构规律。首先是对本课要求会写的所有字的结构特点进行整体把握，并根据半包围、左右、上下等不同的结构特点回忆了书写时要注意的位置关系。进而引导学生发现左右结构的字中相同偏旁的字。对于少数不易写好的字，教师引导学生细致地观察范字、观察板书，并提示学生易写错的笔画。这样从宏观到微观的指导，教给了学生习字时观察的方法，培养了学生良好的观察习惯。

教师还改变了以往在独立的田字格中进行书写指导的模式，把田字格印在了学生那篇游览日月潭的日记中，让学生对照拼音找到相应的位置再练习书写，又一次创造了条件，使学生在语境中学字、写字、用字，既激发了学生练字的兴趣，又是一次生字的复现，提高了学习的效率，可以说也是一种积极的尝试。（作者：北京市宣武区育才学校小学部 陈崴 北京市宣武区教研室 乔亚梦）

日月潭是几年级的课文

日月潭是小学语文二年级上册第4单元中的第10课的课文。这篇课文是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

日月潭的景色非常美丽，在课文中描写日月潭的词句也特别美，在课文的第二自然段中包含了两个“像”字的比喻句，形象生动地写出了日潭和月坛潭的形状，以及日月潭名字的由来。

课文的第三自然段中“点点灯光”“隐隐约约”让我们感受到日月潭因薄雾而呈现的朦胧之美。

第四自然段又写了两个比喻句，让我们感受到蒙蒙细雨中的日月潭，而由此展开联想。