关于自由三年级作文
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编整理的关于自由三年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于自由三年级作文1
在没有上学之前，我可以抓蚂蚱、放风筝、看动画片……非常快乐。可自从上学后，这种快乐的生活就无影无踪了。
星期天早上，我刚看一会儿电视，妈妈就不停地催促我：“你已经上三年级了，一定要抓紧学习呀!快看书去!”我闷闷不乐地走进房间，机灵的耳朵不时听见电视里播放《动物世界》传来的声音，心里直痒痒，非常想看。
于是就加快写字速度，过了一会儿，我快速跑出房间，对妈妈说：“签字!”可眼睛却直勾勾地死死盯着电视机。妈妈问：“签什么?”“已阅。”妈妈签完字，让我看书去。我央求道：“让我再看会吧!”“不行!”妈妈用不容商量的口气说。
我无可奈何地回到书桌旁望着窗外，几只小鸟在唧唧喳喳欢快地叫着，它们是多么自由啊!哎!我真想时光倒流，再回到以前那无拘无束、快乐的童年。
关于自由三年级作文2
我渴望自由。
每天不是爸爸妈妈让我去上培优、背书，就是写作业，时光在课桌上悄悄流走。
有两座大山压在我背上，那就是妈妈、爸爸。我坐在他们为我专设的“老虎椅”上，认真的背书，仔细地做题。听到伙伴们哈哈大笑时，我的心痒痒的，我屏 住呼吸慢慢离开“老虎椅”。可前面还有一条“三八线”，我像小偷一样偷偷摸摸走过“三八线”，探出脑袋，东张西望。没想到爸爸的耳朵比“顺风耳”还灵，他 大声叫道：“是不是想喝水?叫一声就可以了。”逃离失败!
当外面又传来小伙伴欢快的笑声时，我又一次鼓起勇气逃离“三八线”，“闪电飘云”似的冲到门外，“雷欣雨!”爸爸大叫起来，不知妈妈从哪也冒了出来，他们又唠叨起来：“学习要专心……”这就是我每天必听的“紧箍咒”。
学累了，我静静地趴在窗台上看到窗外的鸟儿，它们在广阔的蓝天上自由的飞翔，我多么想摇身一变，成为一只无忧无虑的小鸟呀!
我要对着天空大喊：“我渴望自由!”这个愿望什么时候才能实现呀!天空，你可以回答我吗?
关于自由三年级作文3
自由是什么?
千百年来，多少文人墨客试用诗文来诠释自由。诗人北岛，悄悄的把答案告诉你——
“飘，
撕碎的纸屑”
飘字灵动，给人以无拘无束的感觉，飘动的纸屑，或许打着旋儿，在阳光下就像流光，这就是自由吧，自由自在的。然而“飘”却是凭着空气，凭着风的方向，不能任意飞翔，没有天马行空，这却又像是不自由。或者说，这是北岛的自由。
撕碎，没错，别人的自由是欢声，是笑语，北岛的自由，带着缕缕的哀伤。为了自由而必须撕碎，一张雪白的纸，方方正正，或许是被命运，或许是自己撕碎。为了自由总要放弃些什么，也许北岛哭了，也许没有，也许北岛落泪了，也许没有。但是他一定捧起那些撕碎的纸屑，默默地看着，很久很久吧。然后，任风将它们带走，纷纷扬扬，飞向远方，就像是蒲公英的种子，撑一支小伞，飘向天涯。望着纸屑，北岛或许在自言自语：“飘吧，撕碎了的纸屑，自由了，在远方发芽吧。”
羽翼丰满的雄鹰学会了飞翔，但它并不会留恋蓝天的辽阔，因为有衰老的母鹰伏在巢中，等着儿子的喂食。
远行的儿子，你可有鹰一样的眼?
自由是什么?
是飞翔千万里也系着雄鹰的思念，是父母眺望着重的深情。
自由是什么?
也是雄鹰为母亲叼来的麻雀，是儿子回家的车票，是父母为庆祝团圆的二锅头。
自由是什么?
不是自私，不是忘记，更不是背叛。自由，固然是无拘无束的畅爽，可是那撕碎的心，请别忘记。
关于自由三年级作文4
一位演说家说，请给我们讲讲自由。
他答道：
在城门边，在炉火旁，我曾看到你们五体投地，膜拜自己的自由，
就像奴隶在暴君面前卑躬屈膝，尽管他们倍受他的戕害。
唉，在庙宇的丛林中，在城堡的陰影下。我曾看到你们中最自由者披枷戴铐般穿戴着自己的自由。
我的心在胸中滴血;因为只有当你们感到寻求自由的愿望也是一种束缚，只有当你们不再称自由是目标是成就时，你们才是自由的。
当你们的白昼并非无忧无虑，你们的夜晚并非没有希望和悲伤，你们是自由的，
不过，当这些事物羁绊你们的生命，而你们超脱它们，赤裸而无拘无束，你们更是自由的。
你们在自己知识的黎明锁住了你们的正午，若不砸碎这锁链，你们如何能超越自己的昼夜?
实际上，你们所谓的自由正是最坚固的锁链，虽然它的链环在陽光下闪耀，迷惑了你们的眼睛。
你们想要丢弃以换取自由的，难道不正是你们自身的一部分?
如果那是一个你们想要废除的法律，这法律正是由你们的手写在你们的额头上的。
你们无法将它抹去，即使你们焚毁律典或倾大海之水来冲洗法官的额头。
如果那是一个你们想要废黜的暴君，先看看他竖立在你们心中的宝座是否已被摧毁。
因为如果他们的自由里没有专制，他们的尊严中没有耻辱，暴君怎能统治自由尊严的人?
如果那是你们想要摆脱的焦虑，这焦虑并非强加于你们，而是你们的选择。
如果那是你们想要驱散的恐惧，这恐惧是根植在你们的心里，而非恐惧对象的手中。
的确，期望与恐惧，厌恶与珍惜，追求与逃避，所有这一切始终相拥相伴在你们体内运行，恰似光与影彼此紧紧相依相随。
当陰影消逝，驻留的光将成为另一道光的陰影。
因此，当你们的自由摆脱桎梏，它本身将会成为更大自由的桎梏。
关于自由三年级作文5
我喜欢自由，就像鱼儿喜欢欢乐的海洋;我喜欢自由，就像马儿喜欢辽阔的草原;我喜欢自由，就像鸟儿喜欢高高的蓝天。
但是，在家里，我仿佛被关在牢笼中。妈妈就像一把枷锁，把我锁在家里，不停地叫我看书、学习。
记得有一天，同学打电话邀我去他家玩，我欣喜若狂。但我怎样才能逃出“牢笼”呢?对了，何不趁妈妈不在家偷偷溜出去?可怎么撬开妈妈这把枷锁呢?对，就用超市打折的消息打发她离开家。于是，我笑嘻嘻地对妈妈说：“妈妈，我昨天在放学路上听到超市打折的消息，说是一双几百块的鞋子，几十块就搞定了。”妈妈一听这“喜讯”，立刻带上钱包走人了。
见妈妈这么容易就被打发走了，我赶紧出了门，骑自行车到同学家，开开心心地和他玩。那种感觉太爽了，心里就像吃了蜜一样的甜。我和同学准备来场“扔娃娃大战”，就是双方准备数量相同的布娃娃，扔向对方，如果一方被攻击到了五次，那他就战败了。我和同学用眼睛牢牢地盯着对方，生怕突然一个球扔到身上了。我们玩得不亦乐乎。我一会儿翻过身来，给他来个“绝地反击”，一会儿又趴在地上，用纸板挡住头部。就这样，我投一个，你防一个;你投一个，我防一个。我们之间非要斗个你死我活。最后，冠军产生了，那便是我!
我根本就掩藏不住内心的兴奋，我手舞足蹈，我放声歌唱。歌唱我久违的快乐，歌唱我来之不易的自由。“你该回去了，别让你妈妈发现你逃出来。”同学的友好提醒让我快乐的情绪一落千丈。我只得依依不舍地离开。
骑自行车回家的路上，我看到两只鸟儿在树枝上自由自在地欢蹦乱跳。我情不自禁地感叹：“啊，自由的感觉真好!”
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