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优秀幼儿教师演讲稿 幼儿园老师演讲稿范文

| 雪桃

  爱是幼儿教师最美的语言。有哪些关于幼儿教师的演讲稿?今天小编为你整理了幼儿园老师演讲稿,希望对你有用。

  幼儿教师演讲稿

  每当孩子们吵吵闹闹的时候,我又忙又乱,增添了许多教学任务……当我在沉重的压力中失去了我的时间,和蔼可亲的老园丁及时找到了我,对我说:“我要给你一个消息,高尔基曾经说过:“母鸡可以爱他们的孩子,但教育他们是不容易的。我一直在想这句话,到目前为止,在学前教育中,我感觉,爬,滚,打,出来,并且一直铭记着这句话。一句简单的话,简单的道理却包含了许多为人父母的方法。随着中外学前教育理论和幼儿教育工作者的出现,我渐渐明白了一个道理,“十年树木,百年人”,我们从事的是伟大而平凡的事业。

  圆是人类描述平等的象征。蒙台梭利将这种平等注入他年轻的心灵。当他还是个孩子的时候,他就感到平等与和平有着某种深刻的含义。他蹲下来和孩子说话。老师不再是发号施令的指挥官。人们应该宽容,善良,学会欣赏别人。只要你是在一个圆圈的状态,你可以看到有很多人站在你一样。

  如果我们早一天懂得这种人生哲学,我们就会进入一种成就感。当孩子们在课堂上与热切的看着你,委屈、愤怒,寻求帮助和顽皮的眼睛,你不再只是孩子们把一个句子和短,平,快速治疗,但是蹲着听,然后使用你的情绪进入孩子的世界,用你培养质量,用适当的方式,一切都会很容易解决。孩子们可以通过一件小事感受到成功的喜悦,换位思考会激发他们与同龄人交流的方式。

  幼儿教师演讲稿

  如果蒙台梭利让你感到一种平等与和谐,孩子在他们的工作中体验一种规则、一种观察、一种过程,那么加德纳的多元智能理论会带给你一种基于平等的宽恕与理解。孩子不是罐子,不是鸭子,你不是填鸭式的老师,你不是担心班上的孩子不能解决问题,你不是聪明地讲故事。多元智能理论使你能够理解个体差异的真正含义。

  惠佳把加德纳介绍给我们。在了解了惠佳的基本理论后,她以多元智能教学的方式创造了惠佳的主题教育。主题来源于儿童,延伸于儿童表演,生成主题,与儿童共同围绕主题创造环境和区域。当我们班的孩子看到一堆大石头时,我带着好奇的眼神,我的理由是好奇。这是探索的关键。你可以通过触摸和观察来知道这些鹅卵石的来源。你可以用彩色的画笔涂抹彩色的石头。别提你有多兴奋。你那充满广告色彩的脸正快乐地微笑着。

  “我想把每个孩子都画在他画的石头上,好吗?”所有的孩子都同意了。每个孩子都做了一个动作,很快石头就显示出不同的恶棍形象。每个人都很惊讶地看到共同创造的石头文化。

  幼儿教师演讲稿

  这次教育活动为我们班的主题“多彩的秋天”拉开了帷幕。秋天是收获的季节。苹果树是老师和孩子们共同创造的。在这个过程中,他们不仅训练孩子们的贴、滚、剪等技能,也训练老教师如何尊重孩子们的想法、愿望和与孩子平等交流。在这个活动中,教师们以同龄人的身份参与,与孩子们一起创造。重点是儿童心智的发展,也许比获得技能更重要。

  近年来,通过学习新的教育理念和新的教育理念,我觉得当你真正进入孩子般的世界,你会爱,你会耐心,会倾听,会仔细指导,会平静地做每一件事。也许我觉得比以前舒服多了。如果你想成为一个好的幼儿园,这对老师来说并不难。

  快乐是人生的主题,那么幼儿园教师的职业快乐是什么呢?幼儿教师的职业幸福是精神满足获得理想的实现目标和理想的实践创造物质生活和精神生活,和愉快的感觉在追求理想和目标的过程中,这是最美丽的情感体验,教师的工作理想现实。

  幼儿教师是幼儿园从事幼儿教育的实践性工作者。没有幼儿园老师的身份,是不可能体验到辛苦的工作和甜蜜的幸福的。

  幼儿教师演讲稿

  罗伯特.欧言文说:"人类一切努力的目的在于获得幸福."身为一名幼儿教师,我在求得个体生存的同时,也在承担着教书育人的责任,更从中获得到真切的幸福,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福.我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我幸福着!

  也许有人会说:幼儿教师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言?!甚至还有人看不起幼儿教师,认为幼儿教师不需要什么技能,曾有这样的论调:教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园.事实上一名真正合格的幼儿教师,她所具备的技能必须是全方位的,除了要具备教师基本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈.体育等多方面的才能.身为一名幼儿教师,我一直在努力提升着自己的多方面素质,在素质提升中体验幸福,在幼儿教育中感受幸福.

  有这样的一个故事:海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆匆走过,穷人问:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事业!"穷人说:"你还忙什么?你已经这么有钱了!"不同的人有不同的幸福,富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福.幸福的关键全在于个人的舒畅心境.身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节.

  走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声"老师好!",我顿时感觉幸福;被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:"老师,您脸上的疙瘩好多了!"那个拉拉我的衣角说:"老师,你穿上这件衣服真漂亮!"我顿时觉得自己成了童话王国中的公主,美丽而又幸福!

  看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开.

  幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸;幸福,是为孩子擦去委屈的泪水;幸福,是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品;幸福,是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物;幸福,是翻阅相册看我和孩子的合影的时候.

  幸福时刻陪我左右!

  每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,如果我哪天没去上班,孩子们会反复念叨:王老师怎么还不来?正高尔基所说:"谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育好孩子."幼教工作就是一份爱孩子的工作.

  做幼儿教师的这四年,我深切地感受到爱的力量.爱一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼儿教师一样,用心实践着爱的教育,学习着爱的方式.

  每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使.不时地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带.平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱.真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖,也让家长感染到我的快乐情绪,分享我的愉悦心情.在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长交流,彼此间架起了心灵沟通的桥梁.微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心.

  在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像孩子们的母亲.有时孩子们不经意间会将老师叫成了"妈妈".

  蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋才这样巍峨,大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此幸福!

  托尔斯泰曾经说过这样一句话"我感觉我的生命越来越精神化了."行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着幸福.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福......

  我爱我平凡的幼教工作.

  我工作着,我幸福着.

  幼儿教师演讲稿

  很多人都觉得幼儿园教师的工作很轻松很惬意!的确,在园中,孩子是快乐的,除了老师带给了他们玩的、吃的、学的乐趣外,还有老师为他们创造的舒适、宽松的生活环境! 教师是爱孩子的,从心底的出发,但是很少有人会考虑幼儿教师所处的环境。年年孩子不同,班班孩子不同,个个孩子不同,如此多的不同,带给老师的不仅是欣喜,同时不可避免的是更多的挑战、困惑和艰辛。

  有一天早餐后,一个爱流鼻涕的小男孩煊可能肠胃不舒服,将刚吃下去早餐吐了出来,他的嘴角,衣服都留有,如此秽物,真的不堪目睹。不要说收拾,看见的人都会恶心倒胃口。而老师见状马上过来,毫不理会那些脏物,认真地清理起来并轻声细语地安慰: “没关系的,以后要注意,不要乱吃零食,知道了吗?”打扫呕吐物和清洗拉在裤子里的大便是常见的事,更不用说给他们擦鼻涕擦眼泪擦屁股,哄他们吃饭、睡觉,这些都需要有十足的耐心和爱心。所以好多刚来幼儿园上班的老师,都会出现没有胃口的现象。

  孩子有难处可以找父母、找老师;家长有问题可以找园长、找老师;可老师找谁?面对家长、园长和孩子,幼儿老师载负着何其重的责任啊!

  温柔、漂亮的杨老师对工作充满了热情,对每个小朋友都充满了爱。一次,一个向来捣蛋的小男孩滔滔不仅欺负了小朋友,还拒不认错,闹情绪。为此,杨老师批评了他。可第二天,滔滔就没有来上学,他爸爸倒是打来电话向园长控诉了一番。天地良心,作为旁观者的我,可以为杨老师作证,杨老师并未像滔滔爸所说的那样。真是冤啊!最后杨老师上门道歉,向家长说了好多好话,陪了好多的歉意,才化解。

  又如,下午老师下班了,但碰见家长没有按时来接小孩。那么,老师得继续照顾小朋友,直至家长来接。有时老师照顾吃饭、睡觉后,家长很晚才来接。……

  当老师不易,当幼儿老师更不易。幼儿教师是特殊的一群。他们的收入没有小学教师高,社会声望也没有中学、大学老师高,他们通常被称为“孩子王”,是带着孩子玩的“高级保姆”。是的,他们没有科学家渊博的知识,也没有企业家灵活的头脑,更没有白衣天使的回天之术。然而,孩子是从幼儿教师怀里迈出启蒙人生的第一步。要使摇篮里的生命长大成材,离不开幼儿老师!一个人当他有所建树,名扬天下时,也许是老年、青年或是少年?但支撑他伟大成就的宝塔里底座里,绝对也离不开幼儿时期的良好教育。

  对天真无邪的孩子来说,世界是神奇的,他们的小脑袋里总是装着“为什么”,在孩子的眼中,老师是无所不知的天才,脑子里充满了智慧,孩子们都想从老师那得到满意的答案。可见,幼儿教师的实际工作量、所承担的社会责任、所要掌握的教育技能都是小学、中学、大学教师所无法比拟的。

  当然,他们也有自己的幸福时刻。每当看到孩子们有了点滴的进步时,一种丰收的喜悦就在他们心底绽放,一股幸福的暖流就在他们的心底回荡。日出日落,风风雨雨,他们就在孩子们的微笑中,在孩子们的歌声中,感受到世界的博大,生活的美好。

  幼儿老师就在这平凡、琐碎枯燥的工作中,默默地奉献着自己的青春和热血,寻找自己的人生价值。
 


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