讲给孩子的百年梦想书画家的故事思维导图,讲给孩子的百年梦想书画家的故事

100张思维导图以及背后的故事

昨天与交大的教授聊天，她和我说，现在的人非常焦虑地去学习，学的都很肤浅，投入了很多时间，却可能让自己的情绪越来越焦虑。我问她，你觉得怎样的是最好的学习呢？她说浸入式的学习方式。没有太多的目的，仅仅是感受，读文学可以给她如此的感受。她的表达内容让我想到了武志红心理学课里的内容，去经历去感受，去过属于你自己的一生。

于是我在想，自己学习了那么多的思维导图，会不会也存在一样的问题？学得很初级和肤浅呢？是否没有能够很好的应用于生活呢？而让自己深入学习的方式也许只有一条。 练习、总结、反馈可以让我们慢慢进步一丢丢。那既然这样，不如慢下来 ，回顾一下自己曾画过的思维导图，看看自己走过了哪些路。

这是工作上遇上郭立中老师，在课程上画的思维导图，当时用的是铅笔，无法画出棒球的分支结构，对应着思维是不连续的。但是不管怎样，依葫芦画瓢整出了第一张思维导图。

课堂上，老师让我们画全图形的思维导图，当时老师让画梦想，其实我是画不出的，也许想环游世界，也许是在家里三人同行。当时是不清晰的。也是这样图大量的留白，让我从迷茫中醒来，问自己，梦想到底是什么？

后来的一些没有放在扫描全能王中，只是断断续续地画了。

2016年7月我上断舍离课程，用思维导图记录了这一课程情况，这时我遇见了ELIAN，她点评我的思维导图作品，一次只说一点，后来才知道她郭立中老师的学妹。遇见了断舍离老师来永旭，我学习了如何去处理自己的情绪，断舍离的三步骤（识别、专注、合一），爱的觉醒需要结伴而行。（断舍离1）

听尼克胡哲的演讲会录音，为这个没有手臂，没有腿的人取得的成就而深深佩服。一个身体残疾的人都可以活出如此的状态，为啥我们不行呢？境遇能有他差吗？他敢做自己，感恩别人的心，帮助别人，不断刻意练习演讲，是值得我们去学习的。特别是他不怕失败的那份勇气。（学习1）

拿着宸宸的小尺板，上面有小海豚，圆形的小人，用这个做中心图了。当时想如果可以用思维导图帮助孩子学习，该多好呢！所以想自己多学点，可以教孩子。（学习2）

此时需要去常熟装置做实验了，当时其实是有些担心和心理压力的，所以画了这张图缓解自己的压力。（工作1）

参加橙子学院和拆书帮的活动，这也成了我读书的方法之一，有用才会有用，用于生活，工作，学习中。（学习3）

学习课程，让自己专注于当下，虽然自己不完美，但是爱自己，学会自我宽恕、宽容，把自己当自己的朋友看待。（学习4）

记录工作上遇见的老师。（工作2）

读假如给我三天光明（读书1）

与儿子一起去上海书展，遇见余秀华的演讲。我爱上了这伤痕累累的世界，和我们被掠夺的部分。此时发现黄色不是一个很好的色彩，看不清。

读书笔记-假如给我三天光明

读书笔记-假如给我三天光明

听断舍离微课，每一个指责背后都有一份美好。

孩子生病了，咳嗽，一家人围着担心出主意，尝试各种方法。我走开了，画了一幅导图。

读书笔记-假如给我三天光明

读书笔记-假如给我三天光明

宸宸快过生日，我不清楚他需要什么？用这张导图和孩子交流，孩子说出自己想要的东西。

英语导图

英语导图

读书笔记-假如给我三天光明

英语导图

非暴力沟通

同事分享育儿经验给我

工作导图

听古典老师的讲座，探索如何学习的方法。基于问题式的学习，聚焦一个目标，刻意练习，找到伙伴，共同进步。突然发现，这里有POA。导图复习，我更看出了，需要寻找知识和知识之间的联系，类似于沙子一样，才可以搭建成金字塔。

工作导图

遇见POA老师，朱颖磊，在课堂上第一次脱口而出，思维导图比英语更为重要。这是我此时的选择。这上面也有如何处理自己的亲密关系，一辈子重要的事情是过好自己的生活，接纳自己，与先生之间是互相成就的关系。行动比寻找美丽的O更重要！O是可以不断转化的。

学习SMART规则

听微课学习，只有想清楚才能说明白。有效沟通的四要素是信息发生、接收、反馈、共识。解决问题的关键在于达成共识。

张德芬老师推荐的书，亲密关系。伴侣是你的老师、一面镜子、一名玩伴。

读书，不懂说话，怎么带团队？自己改变，他人才会随之而变。

因为没能参加朱进伟的线下课程，觉得很不舒服，然后去听了他线上的课程。

用POA完成作业，放弃参加橙子线下活动，去南京陪伴老公外婆，整理自己的情绪。

POA课程应用

参加德芬课程线下活动分享会

读书笔记

从这节免费微课上知道Angie

读书，人人都能用英语

在钟书阁读读书，知道用心生活的松浦弥太郎。

完成橙子学院的作业，回忆一种美食，想到了妈妈。

进入Angie平台学习课程

微课学习，讲故事的能力非常重要

在每周微课学习儿童时间管理

职场女性的时间管理术

每周微课学习形象管理

思维导图在职场上的应用

思维导图法则

读书：极简生活

东西存在的意义不是放着积灰，而是被人利用

模仿郭老师画思维导图的5招14式

宸宸帮我画中心图

工作导图

工作导图

宸宸英语

得到平台课程学习

梳理自己学习思维导图的目的，内容，方式

自我介绍

德芬课程

2016年底的学习回顾

学习体会

李笑来老师课程学习

学英语

与宸宸一起梳理英语易错题注意事项

新年祝福，感受到图像力不好，可以用贴纸来补

钟书阁读书，了解咖啡知识

学习项目管理基础知识

读书，家庭断舍离

微课学习

2017年愿望

生命之花制定年度计划

用思维导图拆影评

会议记录，学习什么是六金

回家

断舍离分享，第一次微信分享

微课学习，超级个体

我与书的故事思维导图怎么画

先绘图，图中有我也有书。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉引经据典开门见山点明主题。然后讲述你与书是如何结缘的哪本书让你从不爱读书变成了一个小书虫。重点介绍书让你最痴迷的情节加入心理语言感情描写衬托出你对书的喜欢与书为友。最后和书来个不见不散永远有约的约定。

求大哥大姐们帮忙画童年的思维导图 以阿廖沙为中心

如图所示：

1、阿廖沙：是一个天真活泼、心地善良的孩子。有正义感、有同情心，敢于同邪恶力量作斗争，是俄罗斯一代新人的代表 。

外祖母所讲的故事、乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

2、外祖母：是一个果敢、刚强的妇女。她善良慈爱，默默承受着生活中的种种不幸。她勇敢聪明，有一颗博大的心。她是阿廖沙的启蒙老师，对阿廖沙的成长起决定性作用。她用对美好生活的信心，影响着周围的人。

外祖父：是一个饱受生活贫困的染坊主。他贪婪、专横、残暴(经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人)。他凶恶、没有亲情、惟利是图、薄情寡义，最后无论是在物质上还是精神上都变得一无所有，成为真正的乞丐。

4、小茨冈：性格乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜、喜欢逞能、为得到别人的夸奖而不择手段。最后在一次搬十字架的时候被压死。

5、“好事情”：是阿廖沙童年时期认识的第一个知识分子朋友，是一位房客，性格沉默寡言，知识渊博，超脱世俗。因为人们叫他吃饭、喝茶他总喜欢说“好事情”，这成了他的口头禅，所以大家就叫他这个名字了。

扩展资料

《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从阿廖沙随母亲投奔外祖父写起，到外祖父让阿廖沙去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，反映了作者童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。

外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。

两个舅舅整日为争夺家产争吵斗殴。在这样充满仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。

然而就是在这样一个可怕的环境里，也有温暖与光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，过的另外一种生活。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着宽大的胸怀。

她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”

外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

《中国红色少年的故事》思维导图怎么画

《中国红色少年的故事》思维导图画步骤：

1、标题红色经典，二级标题分别输入：基本内涵、重要意义、如何发扬。

2、基本内涵文本框—添加形状，添加四个下级分支并输入红色经典精神内涵。

3、继续添加下级分支填写内容。思维导图，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图是有效而且高效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维地图，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用。