八年级上册语文课文蝉,八年级上册语文课文蝉的说明顺序

八年级上册语文 法布尔的《蝉》运用了哪些说明方法？请举例。 急急急急急！！！

、用了以下说明方法：

1、举例子 ，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

2、分类别 ，分类别的作用是使说明条理清楚。

3、打比方 ，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

4、作诠解 ，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

5、下定义，其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

二、法布尔的《蝉》课文作用：

1、引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌.

2、说明的蝉生活习性，它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.

3、介绍蝉的身体构造，因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里。

扩展资料

法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》中的《蝉》这篇文章介绍了蝉的生理习性、发声原理、生长过程和蝉的天敌。

通过阅读这篇文章，我们知道蝉是如何发声的。原来蝉不是用嘴发出声音，而是蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片，盖片下各有一个空腔，空腔外侧有个小孔，叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔，叫做音室。就像我们用的乐器钹，它来回的振动就产生了声音。不知道这是巧合，还是人类借鉴了蝉的发音器官制造了乐器钹。

人类通过观察动物的生体构造和生活习性

一到七月初,蝉就占据了我门前的树出自哪里

出自部编版八年级语文课文《蝉》

蝉的地穴: 我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初,蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人,它却是门外的统治者。

八年级上册语文《蝉》中统治有什么作用

《蝉》中“统治”的作用是，说明蝉的数量之多。

关于这部分的内容原文节选：

我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。

上文也是文章的第一段，文章第一段交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况，说明下文的观察都是法布尔亲自观察的，使文章内容具有真实性。

文章主题：

《蝉》是法国昆虫学家、动物行为学家、作家法布尔所作，全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前，表达了作者的同情、怜爱之情。

段落大意：

第一段（1自然段）：交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。

第二段（2自然段-11自然段）：主要描写蝉的地穴以及蝉从地穴出来脱皮的过程。

第三段（12自然段-24自然段）：主要描写蝉的成虫产卵、卵遭遇的破坏及幼虫落地的情况。

第四段（25自然段-26自然段）：主要描写出未知的蝉的地下生活以及对蝉的成长过程的感叹。