七年级上册语文第四课古诗文学常识,七年级上语文第4课古诗

新版七年级上册古诗词四首原文

你好，新版语文书是2016教育部审定版本。七年级上册第四课古诗词四首原文如下：

【观沧海】（曹操"东汉）东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中； 星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉,歌以咏志.

【次北固山下】（王湾"唐）客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达?归雁洛阳边.

【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白"唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【天净沙"秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.

初一第四课古诗四首分别抒发了诗人怎样的思想感情？

初一第四课古诗四首是《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙·秋思》

1.观沧海

：诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志，以及对前途充满信心的乐观气度。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

》：本诗融情于景借景抒情，抒发了诗人在获知朋友获罪贬官后对友人被贬远行的忧虑、关心之情。

3.《次北固山下》:诗人以准确精练的语言描写了冬末春初在北固山下停泊时所见到的青山绿水，潮平岸阔等壮丽之景，抒发了诗人深深地思乡之情，但还是处处充满着乐观积极向上的思想感情。

4.《天净沙·秋思》:这首曲生动的表现了一个长期流落异乡之人的愁思，“断肠”二字为诗眼，抒发了一个漂流异乡的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

七年级上册语文知识点

七年级上册人教版语文知识点1

一、应记住的基础知识：

1、文学常识：

①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。

⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。

⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。

⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。

⑧《天净沙?秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。

二、注意下列加点的字的注音或写法。

朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shuò)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)

乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

繁花嫩叶??呼朋引伴??抖擞精神??花枝招展??春华秋实??春花秋月

闲情逸致??芊芊细草??轻飞曼舞

三、课文内容把握：

①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。

②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。

③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。

④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。

四、本单元应形成的语文素养：

1、掌握写景的技巧：

①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。

②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。

③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。

⑤写景要讲究修辞。

⑥写景要讲究生动、形象。

2、品味优美的语言。

《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。

品味诗文优美的语言，可以具体到词语的揣摩，要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。

五、应背诵的诗文提示：

1、《春》需要熟练背诵。如：

①“一年之计在于春。”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

③春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。

2、古诗四首中：

①日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

②海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。

③几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

④夕阳西下，断肠人在天涯。

3、古诗中四季：

春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

附录：

作文中应注意的几个方面：

①具有真情实感，内容真实感人。

②找个好线索，有个好开头，做个好铺垫，写个好结尾。

③刻画一个好镜头。(细节描写)

④开头点题，引人入胜;结尾扣题，回味无穷。

⑤层次清晰，结构合理;首尾照应，一气呵成。

⑥典雅脱俗，避免“另类”;讲究格式，力求新颖。

⑦贴近生活，书写成长;紧跟现实，直击热点。

⑧书写认真，规范美观;切忌怪异，“稳”字当前。

七年级上册人教版语文学习方法

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

七年级上册人教版语文学习技巧

1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

七年级上册人教版语文知识点2

第1课.散步莫怀戚

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

分歧qí蹲dūn下

2.解释下列词语。

(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

(2)粼粼：形容水的明净。

(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。

二、重点句子背记知识清单

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

三、文学(文体)常识背记知识清单

1.给下列加点字注音。

tānhuànshìyǎngju?bi?qiáocuìfángshànwānd?u

瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆..

四、问题：

1.课文主要写了什么?

课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.

课文写了四件事：

(1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.

(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.

(3)母亲央求“我”去看花

(4)母亲的临终嘱托

2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?

答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。

3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

.答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。

4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?

答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。

5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?

答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。

人教版七年级语文学习方法

多读

就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

强记

就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

勤写

不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的`圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

人教版七年级语文学习技巧

应当重视语言材料的积累。

学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。

复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

七年级上册人教版语文知识点3

　 　《春》

　 　一、重点字词

1. 给下列加点字注音。

水涨(zhǎng) 嫩(nèn) 宛(wǎn)转 应和(hè) 撑(chēng)伞

2. 根据拼音写出相应的汉字。

(yùn niàng)酝酿 鸟(cháo)巢 披(suō)蓑 戴(lì)笠 抖(sǒu)擞

3. 解释下列句中加点的词语。

(1) (鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。 卖弄：炫耀。

(2) 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 烘托：衬托。

点拨：结合语境理解词语的意思。

4. 用恰当的动词填空。

(1) 小草偷偷地从土里钻出来。

(2) "吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(3) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

(4) 人家屋顶上全笼着一层薄烟。

　 　二、重点句子

1. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

2. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　 　三、重点段落

默写《春》最后三段。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

　 　四、文学常识

1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。

2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

七年级上册人教版语文知识点4

金色花泰戈尔

荷叶母亲冰心

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

匿nì笑嗅xiù膝xi

2.用恰当的词语填空。

(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?

(2)母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。

二、重点句子背记知识清单

1.我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。

2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

三、段背记知识清单

默写《金色花》第4段

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。

2.《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。

七年级语文的学习方法

1、 学习未动，兴趣先行

2、 务学与求道

3、 自信是成功的第一秘诀

4、 态度决定一切

5、 不强调进步

6、 练就过硬的本领是学习的根本目的

7、 会玩、会偷懒、然后会学

8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

9、 学习别人

七年级上册语文古诗知识点

在日常生活或是工作学习中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。那么你有真正了解过古诗吗？下面是我帮大家整理的苏教版七年级上册语文古诗知识点，欢迎阅读与收藏。

　 　【《诗经》两首】

《诗经》，又称《诗三百》，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305首。内容上可分为风、雅、颂;

风是周代各地的歌谣;

雅是周人的正声雅乐，可分为大雅和小雅;

颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。

《诗经》中的六义是指：风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、比(比喻)、兴(先言他物)三种表现手法。

字音字节

氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期

将(qiāng)子无怒——乘彼垝(guǐ)垣(yuán)

尔卜尔筮(shì)——以我贿(huì)迁

言笑晏晏(yàn)——不可说(tuō)也

自我徂(cú)尔——淇水汤汤(shāng)

渐(jiān)车为裳(cháng)——其黄而陨(yǔn)

士贰(èr)其行——咥(xì)其笑矣

淇则有岸(qí)——隰(xí)则有泮(pàn)

于(xū)嗟(jiē)鸠(jiū)兮——反是不思

实词

解释下列加线实词

1、氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的样子)

2、匪我愆期(愆：拖延)

3、将子无怒(将：愿，请)

4、乘彼垝垣(垝：毁坏，倒塌;垣：矮墙)

5、体无咎言(咎：灾祸)

6、无与士耽(耽：沉溺)

7、女也不爽(爽：过错)

8、靡室劳矣(靡：无，没有)

词类活用

雨雪霏霏(雨，名作动，下)

通假字

1、匪来贸丝(匪，通“非”)

2、犹可说也(说，通“脱”)

3、于嗟鸠兮(于，通“吁”)

4、岁亦莫止(莫，通“暮”)

【《离_】

文学常识

《离_作者屈原，名平，字原，战国时期楚国人。

《楚辞》运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，后世称这种诗体为“楚辞体”或“_”。

《离_是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。

字音字形

姱(kuā)謇(jiǎn)茝(chǎi)

诼(zhuó)偭(miǎn)忳(tún)

郁邑(yì)侘(chà)傺(chì)

溘(kè)鸷(zhì)圜(yuán)

皋(gāo)

实词

解释下列加线实词

1、余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(好：崇尚;修姱：修洁美好;鞿羁：名作动，约束;謇：举首发语词;谇：进谏;替：罢黜)

2、既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。(以：因为)

3、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。(浩荡：荒、唐，没有准则)

4、固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(固：本来;工巧：善于投机取巧;偭：违背;错：通“措”，措施)

5、背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(绳墨：准则;追曲：追求歪曲;竞：争相)

6、忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。(侘傺：失意的样子)

7、宁溘死以_，余不忍为此态也。(溘：突然)

8、何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?(圜：通“圆”)

9、屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。(尤：责骂;攘：忍受;诟：侮辱)

10、步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里)

11、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。(惩：受创而改变)

一词多义

长

1、长太息以掩涕兮(副词，长久)

2、长余佩之陆离(使……加长)

善

1、亦余心之所善兮(以为是好的)

2、谣诼谓余以善淫(擅长)

以为

1、制芰荷以为衣兮(用……做)

2、余独好修以为常(认为)

修

1、余虽好修姱以鞿羁兮(美好)

2、退将复修吾初服(整理)

3、余独好修姱以为常(美，美好)

虽

1、余虽好修姱以鞿羁兮(惟，只是)

2、虽九死其犹未悔(即使，纵然)

词类活用

名词作动词

1、余虽好修姱以鞿羁兮(被人牵制)

2、鸷鸟之不群兮(合群)

动词作名词

1、谣诼谓余以善淫(_事)

为动用法

1、伏清白以死直兮(为……而死)

使动用法

1、屈心而抑志兮(使……受委屈、使……受压抑)

2、步余马于兰皋兮(使……步行)

3、高余冠之岌岌兮(使……加高)

4、长余佩之陆离(使动，使……加长)

通假字

1、偭规矩而改错(通“措”，措施)

2、忳郁邑余侘傺兮(通“郁悒”，忧愁苦闷)

3、何方圜之能周兮(通“圆”，圆凿)

4、延伫乎吾将反(通“返”，回头、返回)

5、进不入以离尤兮(通“罹”，遭遇)

6、芳菲菲其弥章(通“彰”，明显)

古今异义

1、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(古义：古代称上衣为衣，下衣为裳|今义：衣服)

2、何方圜之能周兮(古义：相合|今义：周全、周密)

3、怨灵修之浩荡(古义：荒、唐|今义：形容水势广阔而壮大)

4、固时俗之工巧兮(古义：善于投机取巧|今义：技艺巧妙)

5、偭规矩而改错(古义：改变措施|今义：改正错误)

6、吾独穷困乎此时也(古义：处境困窘|今义：经济困难)

7、宁溘死以_(古义：随流水而逝|今义：因灾害或政治原因_开家乡或祖国)

句式

倒装句

1、步余马于兰皋兮(状语后置，即于兰皋步余马)

2、不吾知其亦已兮(宾语前置，即不知吾)

3、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(定语后置)

被动句

1、余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

2、虽体解吾犹未变亏。

《孔雀东南飞》

文学常识

《孔雀东南飞》是我国文学第一部长篇叙事诗。

乐府双璧：《孔雀东南飞》《木兰诗》

字音字形

公姥(mǔ)忿(fèn)伶俜(pīng)

葳(wēi)蕤(ruí)蒲苇

实词

解释下列加线实词

大人故嫌迟(故：仍旧)

妾不堪驱使(不堪：不能忍受)

徒留无所施(徒：白白的;施：用)

便可白公姥(白：告诉;公姥：偏义副词，指婆婆)

共事二三年(共事：一起生活)

何意致不厚(厚：满意)

何乃太区区(区区：愚拙)

汝岂得自由(自由：自作主张)

可怜体无比(可怜：可爱)

会不相从许(会：一定)

谢家来贵门(谢：辞别)

昼夜勤作息，伶俜萦苦辛(作息，偏义副词，工作;伶俜：孤单的样子)

留待作遗施(遗施：赠送、施与)

却与小姑别(却：退出来)

好自相扶将(扶将：扶持)

感君区区怀(区区：情意真挚)

君既若见录(见：我;录：记)

自可断来信(自：马上;断：回绝;信：使者，这里指媒人)

始适还家门(适：出嫁)

否泰如天地(否：坏运气;泰：好运气)

处分适兄意(适：适合，依照)

虽与府吏要，渠会永无缘(要：约定;渠：他)

赍钱三百万(赍：赠送)

适得府君书(适：刚才)

恨恨那可论(恨恨：愤恨到极点)

一词多义

相

相见常日稀(相互)及时相遣归(我)

儿已薄禄相(相貌)会不相从许(你)

还必相迎取(你)久久莫相忘(我)

好自相扶将(第三人称，她)嬉戏莫相忘(我)

誓不相隔卿(你)誓天不相负(你)

仰头相向鸣(相互)不得便相许(你)

蹑履相逢迎(第三人称，他)六合正相应(相互)

怅然遥相忘(第三人称，他)黄泉下相见(相互)

枝枝相覆盖(相互)叶叶相交通(相互)

登即相许和(第三人称，它，指亲事)

词类活用

时人伤之(伤，为动用法，为…伤心)

五里一徘徊(五里，名作动，飞五里)

自名秦罗敷(名，名作动，名叫)

逆以煎我怀(煎，使动，使…受煎熬)

足以荣汝身(荣，使动，使…荣耀)

便利此月内(利，意动，以…为最为吉利)

卿当日升贵(日，名作状，一天天)

千万不复全(全，名作动，保全)

通假字

终老不复取(取，通“娶”)

箱帘六七十(帘，通“奁”)

蒲苇纫如丝(纫，通“韧”)

府吏见丁宁(丁宁，通“叮咛”)

苏教版七年级上册语文学习方法

1、学习未动，兴趣先行

2、务学与求道

3、自信是成功的第一秘诀

4、态度决定一切

5、不强调进步

6、练就过硬的本领是学习的根本目的.

7、会玩、会偷懒、然后会学

8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

9、学习别人

苏教版七年级上册语文学习技巧

首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

七年级上册的语文文学常识

1．宗璞(第4课《紫藤萝瀑布》)

1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。1951年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等，“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。

2．沈复(第5课《童趣》)

生于清乾隆三十年(1763年)，卒年不详。字三白，长洲(现在江苏省苏州市)人。工诗画、散文。出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计，作品有《浮生六记》。

3．流沙河(第6课《理想》)

原名余勋坦，四川会堂人。l931年ll月11日牛在成都。l948年始发表作品，1950年到《川西农民报》任副刊编辑，1978年到金堂县文化馆任馆员，著名诗作有《就是那一只蟋蟀》。

4．玛丽•居里(1867～1934)(第9课《我的信念》)

法国物理学家、化学家。原籍波兰，巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔•居里结婚，他们共同研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，1903年获诺贝尔物理奖，191 1年又获诺贝尔化学奖。

5.孔子(前551～前479)(第10课《(论语)十则》)

名丘，字仲尼，春秋时鲁同人。著名思想家、教育家，儒家思想的创始人，周游列国，宣传儒家思想，整理《诗》《书》等古代文献。删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。

6．朱自清(1898～1948)(第11课《春》)

字佩弦，汀苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。代表作有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。

7老舍(1899～1966)(第12课《济南的冬天》)

现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。1937年，发表长篇小说《骆驼祥子》。代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。

8．何其芳(1912～1977)(第14课《秋天》)

现代散文家、诗人、文艺评沦家。原名何永芳，幼年时即喜爱中国古代诗词小说，l936年与他人合集出版

诗集《汉园集》，l937年散文集《画梦录》出版，此外，还有诗集《预言》《夜晚和白天的歌》等。 9曹操(155～220)(第15课《古代诗歌五首》)

字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人。曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。他的

诗以慷慨悲壮见长，对汉末人人民的苦难生活也有所反映。

10．自居易(772—846)(同上)

字乐天，晚年号香山居士。贞元十六年(880)进士，后任翰林学士等职，又因上书言事，贬江州司马，移忠州刺史，世称白香山，是杜甫之后杰出的现实主义诗人。代表诗有《长恨歌》《琵琶行》等，其诗善于叙述，语言浅显、易懂。

11．辛弃疾(1140—1207)(同上)

字幼安，号稼轩，历城(现在山东济南)人，南宋爱国词人。他力主抗金，屡受打击。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”，作品有《稼轩长短句》。

12．马致远(同上)

生卒年不详，号东篱，元大都人。元代著名散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称为元代杂剧四大家，并写有小令、套数二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。

13．蒲松龄(1640～1715)(第20课《山市》)

字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，淄川人，清代文学家，著有短篇小说集《聊斋志异》。 14．鲁迅(1881—1936)(第21课《风筝》)