有教育作用的幼儿文学作品,有教育作用的幼儿文学作品是什么

幼儿文学作品推荐

《猜猜我有多爱你》 《我爸爸》  《勇气》  《一年级的小豆豆》。

《蚯蚓日记》 《大猩猩》  《两棵树》 《灰狼家的小饭桶们》《驴小弟变石头》  《咕噜牛》 。

儿童的启发式教育是必不可少的，因为启发式教学就是根据教学内容和孩子的接受能力,运用各种教学方法,传授给孩子知识,培养孩子的能力,让孩子能够积极主动的进行学习,从而促进孩子的身心发展。是有别于灌输式教学的一种更有利于学生学习的方法这总启发式教育的艺术创作的灵感来源于生活，大胆的想象更是离不开日常生活中。

幼儿文学作品有哪些?

1、《草房子》

作品格调高雅，由始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日越淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。

2、《窗边的小豆豆》

讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。

3、《夏洛的网》

在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竞是成为熏肉火腿。作为一只小猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”

儿童文学

儿童文学是爱的文学，它能帮助儿童认识爱、理解爱、拥有爱；儿童文学是真的文学，它教导儿童崇尚真实、追求真理。

孩子看什么文学书好

给孩子看下面的书比较好，推荐以下儿童文学作品：

 一、贝洛的童话（《小红帽》、《灰姑娘》、《睡美人》等）

法国作家贝洛的童话，像《小红帽》、《灰姑娘》、《睡美人》等等，我们都不陌生。他的童话通过简单的故事，弘扬真善美、鞭挞假恶丑，是经典童话永恒的主题。简单生动的情节，有趣的人物，深深吸引着孩子，尤其是那些年纪小的孩子（0－6岁）。这个年龄段的孩子，认识的字不多，理解能力也很有限，这个时候父母不妨一篇一篇地读给他们听，让每篇童话，每个故事，都在孩子心中，留下美好的印象。这美好的印象，或许会伴随他们一生。

二、《木偶奇遇记》〔意〕科洛迪著

木偶孩子匹诺曹，有着他这个年龄的小孩都会有的毛病：任性、偶尔会撒谎。奇妙的诅咒，使得他每撒一次谎，鼻子都会长长一截，这样他的鼻子便越长越长，也在我们的童年记忆中，留下了长鼻子匹诺曹的形象。童话写作要求人物应该和本身的特征相符，这部童话就很好地做到了这一点。匹诺曹是木偶孩子，所以碰到火他的脚会被烤焦，掉进水里他会浮起来，这都是木头的特性，作者没有忽视这些细节，所以这部童话读起来很真实。5－7岁的孩子最懂匹诺曹的心，因为他们也在经历着同样的事情，有着同样的想法。他们在说谎之后会下意识地摸摸鼻子，因为害怕跟匹诺曹一样，而大一些的孩子就不会这样了，这个年龄的孩子，正是懵懵懂懂的时候，也最有只属于孩子的天真。而这部《木偶奇遇记》，也正是写给他们的童话。

三、《爱的教育》〔意〕亚米契斯著

这本书以最朴实的语言，讲述了100个与孩子有关的故事：《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》……全书充满着爱，足以打动每个读者，对孩子的影响力更是不可估量。最早翻译此书的夏丏尊先生曾流着泪读完这本书，他说：“书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激了流泪。”这部书适合10岁以上的儿童阅读，这个年龄段的儿童已经有了一定的阅读能力，能够理解诸如“爱”这样的复杂而永恒的主题。

儿童文学的作用

儿童文学的作用是指它的社会作用，也称“儿童文学的社会功能”。它是依靠儿童对作品的阅读、欣赏、接受，在心理上得到愉悦的满足，精神上受到美的熏陶，对其思想感情和精神面貌产生积极的影响，从而转化为物质力量的一种作用。通常也称为儿童文学的审美教育作用。它可以归结为：认识作用、教育作用、美感作用、娱乐作用。

一、儿童文学的认识作用

儿童文学的认识作用是指具有较高思想性和艺术性的儿童文学作品在帮助儿童认识社会、认识历史、丰富生活经验、增长知识、启迪心智时所发挥的作用。比如，儿童通过阅读都德的小说《最后一课》，就可以了解普法战争时期法国被迫割让亚尔萨斯和洛林两省而丧权辱国的历史；通过阅读比安基的科学童话《尾巴》，就会获得关于动物尾巴功能的知识等等。由此可见，儿童文学的认识作用是多方面的。孔子曾说，“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”，也可以“多识于鸟虫草木之名”（（论语•阳货篇》）。儿童文学也是如此。

但儿童文学的认识作用必须以作家反映生活的真实性为前提，以作品中艺术形象的生动性为条件。因为儿童文学形象本身既保存了生活本身的生动性、丰富性的特点，又在一定程度上反映了生活的某些本质，并顺应儿童的心理需要。像《卖火柴的小女孩》揭露的是19世纪中叶丹麦社会贫富悬殊的黑暗现实，但作品中是以一个可怜的小女孩四次美丽的幻想和悲惨生活、悲剧命运的强烈对比来反映的，易于儿童读者接受。因此，对于儿童来讲，儿童文学的认识价值是独到的，不仅会使儿童拓展认识领域、提高认识能力，还能给他们留下生动而难忘的记忆。

二、儿童文学的教育作用

儿童文学的教育作用在于帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响。

儿童文学的教育作用是以认识作用为基础的。当读者从儿童文学作品中获得某种认识之后，必然在一定程度上引起情感、情绪的变化，即由认识而动情，再由动情而移性，在不知不觉中，性格情操得到陶冶，思想感情得到净化，道德行为得到规范。因为，儿童文学作家在反映社会生活的时候，绝不是纯客观的反映，他所创造的艺术形象，必然包含着他对生活的评价、对真理的追求，包含着他的爱和憎。作家不仅为儿童描绘一幅幅真实的生活画面，而且让儿童懂得纷繁复杂的生活中真善美与假恶丑的区别。

儿童文学教育作用的大小，取决于作品中思想性与艺术性相统一的程度，它寄寓于美感作用之中，并通过美感作用来实现。只有这样，儿童文学才能有力地促进儿童快速健康地成长。

三、儿童文学的美感作用

亦称“审美作用”或“审美享受”。儿童文学和成人文学一样，既是生活的真实反映，也是生活的审美反映。它集中表现了生活美、自然美，并创造了艺术美。优秀的儿童文学作品总是以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，同时也以此陶冶他们的思想情操，培养他们欣赏美、创造美的能力。

四、儿童文学的娱乐作用

儿童文学的娱乐作用，是指通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。

儿童文学的娱乐作用是和认识作用、教育作用、美感作用有机结合并统一于作品之中的，并非独立存在。例如，世界儿童文学中娱乐主义的鼻祖卡罗尔（英国）的童话名著《艾丽丝漫游奇境记》，隐藏在表面的荒诞不经的滑稽热闹下面的是对英国维多利亚时代广泛的社会透视。又如当代世界娱乐主义童话大师瑞典的阿•林格伦的童话与小说，人们从中既可以看到作品中所描绘出的儿童的种种淘气行径与恶作剧的游戏活动，同时也可以看到作品中所表述出的作家对儿童人格的某种深刻独到的理解和对旧的教育观念的不满等等，而且林格伦这些作品的内涵及其深远的社会意义也决非“娱乐”便可以全部囊括的了。由此可见，儿童文学的娱乐作用绝非逗乐凑趣，而是作家所开掘的内涵丰富的儿童生活的情趣和意蕴的物化形式，是作家通过艺术创造给儿童以欢乐，并使他们在欢乐中感悟人生的一种作用。

儿童文学对于儿童成长的意义

儿童文学是爱的文学，它能帮助儿童认识爱、理解爱、拥有爱；儿童文学是真的文学，它教导儿童崇尚真实、追求真理;它能充分满足儿童的审美需求，引导儿童创造美好；儿童文学是快乐的文学，它带给儿童积极乐观的人生基调和快乐幸福的童年生活。可以说，拥有儿童文学的童年，学习和生活便有了健康而斑斓的色彩，生命的最初内蕴从此丰盈而美丽。

儿童文学不仅是儿童生活中不可缺少的精神食粮，在家庭教育中也有着重要的地位和作用。儿童文学是孩子学习教材的主要内容，是思想品德教育形象生动的教材，是百科知识自然有效的补充，是思维能力训练的重要手段。与此相对应，家长学习儿童文学是家庭教育教学的需要，是提高培养孩子综合素质的需要，是提高自身文学素养的需要。

幼师必读的教育名著

幼儿园教师必读的书籍

1.《最好的教育是爱》

【印】度克里希那慕提

教育的目的不是告诉我们如何功成名就，而是怎样成为完整的人。

内容简介：

本书出自克里希那穆提在印度的瑞希山谷学校及瑞杰哈特学校与学生和老师们的谈话和讨论。克里希那穆提指出，正确的教育是让孩子成为完整的人，让他们有机会在善良中成长，能以正确的方式看待人、事物、想法，以及整个人生。

2.《发现孩子》

蒙台梭利著

知道这本书的幼儿教师很多，通读过的不知道有多少哦?正在看这篇文章的您有全本读过吗?

内容简介：

本书讲述了了解孩子特性及更充分激励他们潜能的方法。

蒙台梭利认为，每个孩子都需要去观察，对外界作出反应，去学习，去集中注意力，甚至让自己独处。为此，蒙台梭利一直致力于打破已有的教育传统，寻求了解孩子和爱孩子的新方法。

3.《爱弥儿》

【法】卢梭

内容简介：

本书讲述了卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。

此书出版时，轰动了整个法国和西欧一些国家，影响巨大。

4.《爱心与教育》

李镇西

推荐理由：

本书荣获中共中央宣传部五个一工程大奖 冰心儿童图书大奖 中国教育学会东方杯科研成果一等奖。

李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者一教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。很多教师读了本书后，深为震撼和自省，从此改变了态度，因而改变了人生。

幼儿园教师读的书籍

1.《不跪着教书》

推荐理由：

“不跪着教书”成为十年来中国教师的代表性“声音”，成为一代教师“坚守教育理想”的一种精神姿态。无数教师受到此书鼓舞，燃起教学的勇气。

2.《热情投入的主动学习者——学前儿童的学习品质及其培养》

[美]马里奥·希森(Marilou Hyson)著，霍力岩、房阳洋、孙蔷蔷译

积极的学习品质是儿童学习的基础，是儿童良性发展循环的起点，是儿童终身学习的重要保障。

内容简介：

本书从课程选择、教学方法、评估、教师、家庭等多个角度提出了培养儿童积极学习品质的工具，将对儿童学习品质的研究推进到了实践层面，对我国幼儿教育界认识、把握以及落实《指南》精神具有重要意义。

《小猪呼噜噜》故事内容是什么？

《小猪呼噜噜》是一部讲述了发生在小猪“呼噜噜”身上的系列故事的长篇连环画。故事以幽默、风趣、引人发笑的情节，向小读者们介绍哪些是该做的，那些是不该做的。这部长篇连环画于1987年开始在《好孩子画报》上连载已有18年，刊发了200期，影响了两代人。

精髓：用故事教育孩子。

耿光认为，幼儿文学作品不仅要可读，还要对幼儿起到教育作用。对幼儿的教育仅适宜讲哪些是正确的，哪些是错误的，只能说怎么做好，怎么做不好。孩子没有辨别大是大非的能力。“对少年儿童的德育教育一定要寓教于乐，要讲故事。有故事，小孩子才能看进去。”

“要通过讲故事来对儿童进行潜移默化的教育，让孩子在笑声中懂得人生的道理。”耿光认为，写情节能抓住小孩子的心。“看到故事情节，小读者头脑中就会出现画面感。因为孩子只有大一些了，才懂得分辨事物。如果你写暴风骤雨来了，用再多的语言，小孩子也不一定能理解。你可以写风把树刮得直摇晃，把花叶打掉了。”

在幼儿教育上，耿光有自己的观点。开始撰写《小猪呼噜噜》这一年，耿光36岁，他的女儿6岁。他细心观察女儿在成长过程中发生的变化，从女儿成长中遇到的事情里找素材，将生活中幼儿遇到的事情巧妙地嫁接到《小猪呼噜噜》身上，再结合猪的性格特点设计情节。

儿童文学作品推荐书目100篇

分步阅读

1

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一年级推荐书目：1.《猜猜我有多爱你》 2. 《我爸爸》 3. 《勇气》 4. 《一年级的小豆豆》。

2

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二年级推荐书目：1. 《蚯蚓日记》 2. 《大猩猩》 3. 《两棵树》4. 《灰狼家的小饭桶们》 。

3

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三年级推荐书目：《驴小弟变石头》 2. 《咕噜牛》  3. 《城里最漂亮的巨人》 4. 《小海螺和大鲸鱼》。

4

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四年级推荐书目：1.《花婆婆》2. 《出卖笑的孩子》3. 《随风而来的玛丽阿姨》 4. 《小女巫》 。

5

/6

五年级推挤书目：1.《小飞侠彼得.潘》2.《大林和小林》 3.《绿山墙的安妮》 4。《夏洛的网》。

6

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六年级推荐书目：. 1.《爱德华的奇妙之旅》 2. 《本爱安娜》 3. 《屋顶上的小孩》4. 《吹小号的天鹅》 。

总结

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1、一年级《我爸爸》，二年级《蚯蚓日记》。

2、三年级《咕噜牛》，四年级《花婆婆》。

3、五年级《夏洛的网》，六年级《本爱安娜》。

注意事项

不同的年龄段要选择与年龄相同的书籍。

阅读时间适当掌控，不要过度用眼。