大班游戏教案范本

作为一位杰出的老师,对于学生的活动课堂设计,需要懂得活动教案的内容设计。那么,大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由小编给大家带来的大班游戏教案范本7篇，让我们一起来看看！

大班游戏教案范本篇1

《从不同角度说》这一活动是以培养幼儿求异创新精神，通过不同的物品，启发幼儿观察、尝试从不同角度说出物品好的一面和不好的一面、并充分发挥自己的想象体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由幼儿对物品的不同角度的看法，使孩子感受到物品的不同的用途。在此基础上注重了观察能力、推理能力和求异思维能辩论能力相互渗透和培养。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物，而且，对于身边发生的问题有一定的主见，能够善于观察、大胆说出自己的观点并进行创新。因此，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让孩子主动参与、积极探索，充分表现自己。通过观察、交流、操作、尝试，鼓励他们从不同角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。

[活动目标]

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的乐趣

2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培养求异思维的习惯及初步的创新意识。

3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。

[活动准备]

物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

[活动过程]

（一）故事导入：

出示手偶小熊：小朋友，看这是谁？今天呀小熊过生日，要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁，他们在做什么？

（二）出示课件，欣赏故事《小熊过生日》

1、结合课件讲故事：

第一幅：画面上的小动物在干什么？幼儿1：在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2：在喝饮料。

第二幅：小兔和小狗怎么了，它们在争论什么呢？小狗说：易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾桶就好了。小兔说：不是的，易拉罐还可以做笔筒。

第三幅：他们吃完饭又做了些什么？面发对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢？

第四幅：哦，原来小狗说：铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：铅笔屑可以做装饰画。

2、教师小结：引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，从不同的角度看就会有不同的说法。

（三）游戏：从不同角度说

1、小朋友你们见过什么样的物品？它们的优点有多少？缺点有多少呢？请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏，好吗？

孩子们回答。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看物品，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面，说得越多越好，观点越新颖越好。培养幼儿求异思维习惯。

教师小结：

小朋友，任何东西从不同的角度看就会有不同的作用，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看，去想。

（四）组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）

引导幼儿用不同的物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

（五）活动结束：

作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

大班游戏教案范本篇2

设计意图：

为了增强幼儿的体质，增强幼儿的合作意识和协作能力，根据幼儿喜欢游戏这个特点，我精心的设计了传帽子这个游戏，通过这个游戏，使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，并在游戏中磨练自己，充分体会来自于班集体的力量和融入集体的那份温馨。

活动目的：

1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、哨子一个，大红苹果卡片若干。

2、自制帽子若干

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。

1、导入游戏小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫 "传帽子"，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊！！

2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。

将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽 子传完为止，传得快的小组为胜。

3、开始游戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。

活动反思

幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一起努力，大家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

大班游戏教案范本篇3

游戏背景：

《西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢？通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。

游戏目标：

１、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。

2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。

3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐

4、培养幼儿相互协商合作的能力。

5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力

材料准备：

1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。

2、化装所需的各种材料。

3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。

4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。

5、多功能滑梯、木马、钻鱼等

6、各条路的标记地图人手一张， 10以内的加减法题目、几何图形若干。

活动过程：

１、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。

师：“今天老师要让你们看一段动画片。”（播放《西游记》的片段）

师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？

幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。

幼：孙悟空，因为他聪明、本领大

师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。

师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？

幼：花果山、金箍棒

师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。你们想不想跟孙悟空学本领呀？

幼：想

２、装扮自己

师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。

幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。

师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的）来。

３、集体操：金箍棒操

师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。

（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。

４、带着徒弟回花果山

师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧， 可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼儿思考）

师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。不过在通往花果山的路上，你们会碰到各种不同的困难，你们怕不怕？只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了。

师（孙悟空）：让我们一起来寻找地图。

孙悟空与徒儿们一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路

（1）数学题迷宫路

（2）动物标记路

（3）几何图形标记路 小朋友手里的小地图的道路只有一条，（4--5人相同）

师（孙悟空）：先看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，徒儿们你们要看懂在地图上该走哪条路，一起去找。

（让幼儿互相帮助结伴而行）

每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。

大班游戏教案范本篇4

活动目标：

1.能探索出桌子、椅子多种创造性的玩法。

2.利用椅子练习跨、跳、平衡等动作。

3.克服畏难情绪，愿意向自己发出挑战。

活动准备：

经验准备：

1.有双脚跳和跨跳的经验

物质准备：

1.十二张桌子

2.九把椅子

活动过程：

一、探索椅子和桌子的玩法。

1、幼儿主动探索桌子的玩法。在幼儿探索的过程中，教师关注一些值得学习的动作，排除那些危险或过于简单的动作，并请大家学习有价值的动作。

师：我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的？引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢？动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。

师：我发信号，你们一起来做动作，好不好？先坐好，手放在膝盖上。

开始：请把两只手举起来，放下；请把你的左手举起来，放下；请把你的右手举起来，放下；请把你的左腿抬起来，放下；请把你的右腿抬起来，放下；请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下；请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

2、教师提供预设的动作（参照第二环节的动作）并讲解动作要领，孩子来学习模仿，为后面的集体游戏做铺垫。

二、桌子游戏，尝试翻、钻、跳、爬

1、翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。

2、爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过：

3、钻：玩法1：桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2：桌子依次竖着摆放，幼儿从下面钻过、

4、跳跃。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最后从桌子上直接跳到垫子上。（可根据幼儿表现，继续增加距离。）

三、勇敢者继续挑战

1.在老师的保护和帮助下能尝试更远距离的跳跃，克服恐惧心理。

2.让孩子自己选择两张桌子之间的距离大小，了解自己的能力，锻炼胆量和双脚跳、跨跳的能力。

四、放松活动

幼儿放松自己的腰部、腿部，帮助小朋友一起放松肩膀和手臂，最后自己将椅子搬回教室。

大班游戏教案范本篇5

设计意图：

幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。以朵拉探险闯关的游戏为主线设计这节《动词游戏》，旨在让孩子在宽松和谐的语言环境里，通过肢体感知动词，在轻松愉悦的游戏中让幼儿大胆地学说动词，并有良好的倾听习惯，体验交流和分享的乐趣。

活动目标：

1。在游戏中正确使用动词“走、跑、跳、飞、爬”等。

2。乐意参加游戏，能够大胆表述。

活动重点：在游戏中正确使用动词“走、跑、跳、飞、爬”等。

活动难点：能够在活动中大胆表述。

活动准备：

森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），PPT，动物操音乐

活动过程：

一、谈话导入

1、师：（PPT出示朵拉和布茨图片）小朋友，看看她是谁：（朵拉和布茨），今天，爱探险的朵拉要带我们去一个神奇美丽的地方。但是要想去到那里，需要经过重重考验，小朋友你们准备好了吗？

2、师：小朋友，我们要出发喽！（播放朵拉探险主题曲）

二、情境表演，感知动词

1、我们先要经过一条小路，路上有小草，我们轻轻地走过去。（走过草地）

2、前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我们需要快快地跑过森林。不然就会被大灰吃掉。（跑过森林）

3、前面是小河，我们该怎么办？（跨过小河）

4、再往关走，你看到了什么？（山洞），我们该怎么经过山洞？（钻过山洞）

5、再往前走，你看到了什么？（大山）我们需要爬过大山，才能到达终点。（爬过大山）

三、观看PPT，说动词

师：小朋友，真是太棒了，我们闯关成功，终于来到了智慧之门，只要打开它，就会到达神奇美丽的地方。现在，有一个要求：

小朋友，需要说出刚才你是怎么闯关的？才能打开智慧之门。

走过草地—跑过森林———跨过小河———钻过山洞————爬过大山

现在我们去参观一下，这个美丽神奇的地方。

我们来到花丛里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花丛里干什么呢？（飞）那我们完整的说出来吧。（小蝴蝶在花丛里飞。）

我们来到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。

我们来到池塘边，看到有什么？小鱼在池塘里游。

看看小路上有什么？（小马）小马在干什么？小马在马路上跑。

我们来到沙滩上，沙滩上有谁？它在干什么？乌龟在沙滩上爬。

这么美的地方，小动物都在运动锻炼身体呢？我们也来听着

音乐锻炼身体吧。

四、模仿动物操

活动反思：

小班的孩子活泼好动，对动物特别感兴趣，对他们充满了好奇，很乐意去了解它们，更加乐意去模仿他们的动作，但是语言表达能力还不是很好，所以这个语言活动《动词游戏》非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”活动始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很积极，能够看图准确说出动词，但要表达出“谁在什么地方干什么”还是有很大困难。需要教师z在以后的活动中慢慢丰富孩子的语言，提高孩子的表达能力。

大班游戏教案范本篇6

设计意图：

《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”。其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

活动目标：

1、复习学过的生字：猫 猪 狗 牛 马 。学习新授生字：说 问 汗 吐

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流利地朗读课文，，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

活动准备：

教杆 字卡若干 钓竿小鱼池教具

小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》

表演用背景幕布录像机

活动过程：

律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入：

播放动画片《小花猫找汗》

二、听读游戏诗歌教学：

动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？

（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）

（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）

教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）

三、复习学过的生字

这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

认读认读识字游戏

1、“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）

四、学习新授生字

这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）

教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：

说——一个人在看电视，电视里有一个人说话

问——一个人在大门里问问题。

汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。

吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

之后进行组词，并说一句话。

五、玩识字游戏

1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请______找一找。

2、谁当小老师？

3、猜猜谁不见了。

六、童话故事表演

小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

（教师分发头饰）

（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像

表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）

七、教师小结：

小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？

现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。

大班游戏教案范本篇7

一、教学目标

1、能正确拼读由声母“h、l、g、m、d”与带调单韵母“ǔ、è、ē、ǎ”组成的音节，并能找到与音节相对应的汉字。

2、能为汉字“雨、花、手”组成不同的词语不少于三个。

3、能正确认读“过山车”上的词语;在活动中，尝试用这些词语组成不同的陈述句。

4、能通过老师示范，学习多种形式朗读儿歌。

二、重点和难点

1、能正确拼读“hǔ、lè、gē、mǎ、hē、dǎ”6个音节，并能找到与音节相对应的汉字。

2、通过为所给汉字组词、朗读儿歌的活动中，激发学生学习语文的兴趣。

3、在整个识字活动中，能够根据例题所示，独立完成练习。

三、教学方法、教学策略

教学方法

1、各种形式的活动实践，复习拼读音节、认读汉字。

2、通过课堂中各种形式的合作，产生师生、生生间的互动。

教学策略

1、游戏巩固拼音、识字策略。

3、习惯养成策略。(包括完成连线习题的条理性和课堂中认真倾听的习惯。)

四、教学准备

教师：拼音、识字卡片，欢快乐曲一段。

五、教学过程

研究了教材，制定了教学目标后，我对课堂教学进行了设计：

一)揭示课题，复习巩固声母和带调单韵母，正确拼读音节，并能找到与音节相对应的汉字。

1、导入谈话，揭示课题。

2、复习声母“h、l、g、m、d”(特别是“b”与“d”，“f”与“t”的认读);与带调单韵母“ǔ、è、ē、ǎ”，并能正确拼读它们所组成的6个音节“hǔ、lè、gē、mǎ、hē、dǎ”。

3、联系生活说说与音节发音相同的汉字，教师随机板书。

4、同桌拍手游戏巩固音节的正确拼读。(例如：hǔ，什么hǔ?hǔ老虎的虎。)

5、出示汉字，模仿例题与相对应音节连线搭配。

说明：

学生拼读音节时，要有充分的自由拼读的时间，教师要关注的是拼读的准确性并适时地进行拼读要领的提醒：声母读得“轻而短”，带调单韵母尤其是第三声要读足了，音节拼读要做到“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。

为了促进学生拼读音节的兴趣，将音节的拼读与汉字的发音相联系，提高学生学习拼音的热情。

二)游戏活动，为汉字组词。

1、以汉字“雨”为例，说明游戏“手拉手，看谁朋友多”的游戏规则。

2、根据游戏规则，开展竞赛活动。

(1)全班分成男女两队，各队在“花、手”中任选一个汉字，看看谁的朋友多!

(2)交流，老师板书词语。

(3)在竞赛中，可以对对方词语进行补充，最后，以词语的数量多少评定结果!

说明：

结合习题，运用学生所喜欢的游戏形式，开展男女生竞赛，并在交流词语时，老师及时地在黑板上出现相对应的词语，使学生有成就感和自豪感。尤其是当学生用“花”组成了诸如“百花齐放、花香四溢”等高水准的词语，老师要大力表扬并询问词语的来源，激发学生还生活中识字、认词积累词语的兴趣。

三)小组合作，看谁的过山车先开动。

1、开展多种形式，正确朗读词语。

2、以小组为单位，先读一读词语，再想一想，说一说，自由选择词语排列组成句子。

3、交流。评价时鼓励学生多种表达方式，重点在句子的完整性。

说明：

正确朗读词语是出色完成习题的基础，但本题中出现的词语选自课文中，因此正确朗读词语的难度系数不高。教学中，借用多种形式，比如开火车读、个人竞赛朗读等方法快速扫清认读障碍。

对于学生的交流，老师重在评价并随机渗透最常见的完整句式“谁做什么”和“谁在什么地方做什么”。

四)朗读儿歌，大家来唱拍手歌。

1、老师范读，学生认真听。

2、同桌一起合作朗读儿歌，然后交流朗读，老师和学生共同参与评点字音。

3、为儿歌配上相应的动作，表演。(配上快乐的音乐)

4、找到自己的好朋友，来唱这首拍手歌。

说明：

整首拍手歌充满了童趣，都是学生所喜欢的小动物“小公鸡、小猴子、小鸟、小花狗、绿鹦鹉”，内容便于记，但是要做到正确朗读还是需要加强指导的，特别是平翘舌音“穿、三、山、四、只”等。

为了使学生能够正确的朗读儿歌，除了听老师的范读，还要让同学之间互动，如同桌朗读，同学点评，取长补短;为了帮助学生记忆儿歌，让学生根据儿歌的内容自编动作，体验学习的快乐!

关于课后反思

《识字游戏4》由四个习题组成，除了第一题音节与汉字连线时要用写的形式，其余活动都是通过说来完成的。因此在课堂中，老师往往只引导学生关注习题本身，如正确朗读音节，注意词语的平翘舌音，却将学生审题的工作包办代替，并按照自己的理解，用解释性的话语直接告诉学生。

课后，当我再一次阅读各大习题的要求“一请你帮小手找到自己的手套。”“二手拉手，看谁朋友多。”“三看谁的过山车先开动(任选几个词语，一次排队组成句子)。”“四大家来唱拍手歌。”，题目的语言十分规范，我想学生能够通过阅读理解西提的要求，题目要求就像是写文章时的纲要，一旦读明白了，完成习题就能事半功倍。由此，我对自己在课堂上这种“直截了当”的解释进行了反思，感到自己忽视了学生的主体性，不利于学习能力的养成：经常剥夺学生读题的机会，容易使学生养成做题目不看要求的习惯，增加了今后独立完成习题的难度。其次，经常由老师来解释习题要求，容易使学生产生依赖性，依赖于老师的讲解和指导。

我觉得在今后的教学中，尤其是综合性的游戏课，应当注意培养学生学生认真阅读题目喜欢，要引导学生会读题目，读懂题目。

1、要给予充足的时间，朗读题目要求，做到读通、读顺，因为流利的朗读有助于理解。

2、适当分析题目的要求。有些题目要求较长，培养学生找出关键词，对完成习题有指向意义的词。

3、引导学生利用课文中的例子和插图帮助理解题目要求。

帮助学生掌握读懂习题的方法，能有效促使学生养成读题的习惯，提高阅读理解能力。