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小学信息技术教案通用

| 远湛

作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的小学信息技术教案通用,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学信息技术教案通用1

教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的基础知识;

2、初步认识“资源管理器”;

3、掌握查找文件的一般方法。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

软盘。

教学过程

一、新课导入

同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么?

有的时候,桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉,同学们就不会打开这个游戏了,通过学习“查找文件”,你就会自己来找游戏了。

二、教学新课

(一)介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不一样,下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)

练习:说出下列文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字,格式是“名。姓”。他们的“名”叫主文件名,“姓”叫“扩展名。不同类型的文件,他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)

小学信息技术教案通用2

教学目的和要求

1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。

2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。

3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点:绘图软件的操作与应用。

教学难点:曲线工具的运用。

教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程

一、新课导入

谈话:“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。

二、新课教学

1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操

作步骤。

A.单击“开始”按钮,打开“开始”菜单;

B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项,打开“程序”菜单。

C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项,打开“附件”菜单。

D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项,启动画图程序。

启动后的屏幕窗口如图1所示:

2.讲解并演示画图软件的窗口组成:

(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。

(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。

(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。

(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。

(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。

(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。

(7)绘图区:在该区作图、绘画。

3.讲解绘画工具的选择和应用:(边讲解边演示)

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮:可以擦除图面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。

(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。

(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,

(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。

(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的,速度越们慢,斑点越密。

(9)文字:利

用文字工具可以在图画上写字。

(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。

(13)多边形:可以画一些多边形图形。

(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。

4.实例:“画小鸡”画鸡身

(课件、范图演示)画鸡头

画鸡眼

讲解并演示作画步骤:画鸡脚

画鸡嘴

涂颜色

图2

5.作品存盘退出:(讲解并演示)

讲解:选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。

退出画图程序:a.单击画图窗口右侧的关闭按钮;

b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令;屏幕弹出对话框如图3所示;

c.单击【是(Y)选项,保存当前窗口中的图形并退出画图程序;

d.单击【否(N)选项,不保存图形,退出画图程序;

e.单击【取消选项,取消退出操作,继续使用画图程序。

6.练习:选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。

小学信息技术教案通用3

一、教学目标

知识技能

1、熟悉主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。

2、会输入大小写字母

3、会输入上排符号

4、会利用智能ABC输入汉字

5、会利用智能ABC输入词语

过程方法

以学生为主体,教师引导为辅的课堂教学方式,在讲讲练练、学学比比的教学手段完成本节学习内容。

情感态度

通过学习,进一步提高学生的实践动手能力。

二、教学要点:

教学重点:

1、会输入上排符号。

2、会利用智能ABC输入词语

3、会利用智能ABC输入词语。

教学难点:指法的应用

三、教学过程:

(一)引入

师:熟练的键盘指法是用好计算机的基本要求,要想掌握指法不是一件容易的事情,今天我们就一起来学习,看谁字母输入快有准。(板书课题)

(二)键位指法

师:计算机键盘的各字母键并没有按照从A到Z的顺序排列,在使用的过程中有一定的技巧和方法。让我们带着对键盘的问题,去共同学习和研究。

1.问题一:按照英文26个字母的顺序,在键盘上找一找这些字母键分别在什么位置。

2.问题二:找一找,键盘上的基本键都有哪些?10个手指摆一摆,组内同学议一议基本键有什么特点?

3.问题三:看一看、试一试,说说什么是“键位指法”。在操作时应注意什么?

生:汇报、讨论研究结果。

师:根据学生的汇报,对重点进行总结。

学生自学课本,尝试练习,组内同学之间进行讨论、研究让学生带着问题去探索

(三)指法训练

师:光有键位指法的理论知识是不够的,还应有坚持不懈、刻苦练习的学习精神。还记得上节课学习的“金山打字通”吗?它可是你熟练指法的好帮手,下面就让我们一起来练习指法吧。

1.任务一:在金山打字通2004中练习基本键。

(1)师演示操作步骤。

(2)学生自行操作练习。

问题:练习时,键盘输入的情况必须和画面对照完全一致,可是有的字母之间分隔了距离,第一行输完了怎么才能到下一行呢?请同学在课本中找一找,谁能帮我们解决这个问题。总结:空格键的作用是帮助我们在字母之间增加空格的;而回车键的作用是使光标移至

学生注意观察,然后试一试。理论与实际操作相结合下一行。有了这两个好帮手,输入的内容会更漂亮。

2.任务二:

在金山打字通2004中练习其它字母键。

(1)学生先阅读课本。

(2)根据课文提示步骤进行操作。

学生自学课本,尝试练习,组内同学之间进行讨论、研究

教学评价(过程性评价)

同学们,刚才我们在“金山打字通”软件中练习了主键盘区中的基本键和其他的字母键。小组讨论:运用键位指法进行输入练习要注意哪些地方?你在练习的过程中有没有什么更好的方法向大家推荐和介绍?学生小组讨论练习键位指法的心得体会。

(四)归纳总结

同学们,通过今天这节课的学习,你都有哪些收获?对键盘知识还有什么想知道的吗?

(五)中文输入法

欣赏导入,讲授新课:

课件展示漂亮的文字。

怎样在电脑中输入文字呢?

今天这节课我们就一起来学习“第七课,的第二部分输入文字”(粘贴课题)

对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么?

生:我想知道:怎样输入文字?

输入文字都用到哪些工具?

输入文字的方法是什么?

输入文字分几步?

师:带着这些问题,我们继续学习。

(1)智能ABC输入法

在电脑中输入文字要用到键盘,在键盘的主键盘区上有26个拼音字母,用它就可以输入文字了。

有些同学可能会说,我以前用过,怎么只能输入拼音,写不上汉字?

那是因为,电脑在默认状态下输入的是英文字母,我们还需要一位好朋友的帮忙,它就是“中文输入法”,中文输入法有好几种,这节课我们先来认识“智能ABC输入法”(粘贴字条),请跟老师读:……

智能ABC输入法怎么找呢?

应先找En或CH图标(粘贴字条)我们一块来读一下:……

win98操作系统找“En图标”,win2000或winXP操作系统找“CH图标”

下面请同学们跟随老师来操作,找桌面右下角,任务栏上的En或CH图标,单击,然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法,原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。

学会了这一点之后,下面我们就一起进入今天的第一个环节,“我来闯关”,拿出你的学习材料来:“亲爱的同学们,你能摘到下面这三颗星吗?加油啊!”我们就比一比看一看,谁能摘得这三颗星。

第一关:打开写字板,然后启动“智能ABC输入法”,在写字板中输入“我”和“衣”。

要想闯过第一关,就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5,遇到不明白的地方,可以问老师,也可以问同学。

谁能起来说一说你是怎样做到的?

你的方法跟他的一样吗?

你有没有遇到过一些困难?遇到了这种困难你是怎么解决的?

a)写字板光要跑

b)选择了别的输入方法

c)只能输入大写字母

d)选择了智能ABC中的“双打”

老师一一纠正。

第二关:请在“写字板”中输入下列汉字。

我和天雨话井请无浪

有没有遇到什么困难,遇到了这种困难你是怎么解决的?

(2)选择汉字输入

接着我们进入第三关,用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字,要闯关,就要先学课本P29页。

谁起来说说你是怎么做的?

翻页查找汉字有两种方法:

1、单击向下的箭头。

2、按键盘上的+、-键。

你采用的是哪种方法?

选择汉字也有两种方法:

1、按相应的字前面的数字键,

2、直接用鼠标单击你要选择的字。

进入今天的最后一关,第四关:键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”,例如要输入“绿”字,则输入“LV”就可以了。

在第二、三、四关,每闯过一关,就可以摘一颗星,你一共摘得了几颗星?接着翻到课本的53页,评一评,你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。

(3)简码字输入法

请同学们输入这了字“年”,然后数一数你输入这个字时按了几下键盘?“6下”,老师有一种法力,只按三下键盘就可以输入这个字,请一个同学监督,123,“年”字输入上了没有?神不神奇?你想不想也拥有这样的法力,这样可以提高打字速度。其实,这种法力,不是对每一个字都可以,他只对24个常用字有效,其它的字就不灵了

请你细细的阅读一下课本,看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。

下面我们进入今天的第二个环节,“让手指来跳舞”

播放音乐,请跟随音乐,按照学习材料上的“节拍”,让你的手指在键盘上跳起来。

(4)天外来客UFO

最后我们来做一个游戏,老师把“击鼓传花”游戏改了,老师放一段音乐,相当于击鼓,老师手中有一些文字卡片,我会把卡片一张张的展示给大家看,音乐结束后,谁输入的文字最多,谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军?每输入一字就得一分。

总结所学:

一上课的时候,我们提出了一些问题,现在这些问题,你找到答案了吗?你找到哪个题的答案了?

做课后评一评第一题。

在输入文字的过程中,老师看到许多同学不注意指法,希望以后大家能够用正确的指法,打出自己美好的明天。

课后把你这节课的学习心得写在课本上。

小学信息技术教案通用4

一、教学目标

知识技能

1、通过学习,学生能够了解桌面上的图标代表什么,有什么作用,并能够熟练的打开桌面上的图标。

2、在熟悉操作窗口的同时,认识窗口的组成部分。

过程方法

合作交流+教师引导+操作实践

情感态度

通过对程序窗口的认识教学,培养学生的信息技术素养,提高学习信息技术学科的兴趣。

二、教学要点:

教学重点:1、窗口介绍。2、记住系统窗口各部分名称。

教学难点:窗口的操作

三、教学过程:

1、导入

了解什么是窗口?

在Windows桌面上的每一个图标,都指向一个应用程序,每运行一个程序,桌面上就出现一个称为“视窗”的图形,我们通常也把视窗称为“窗口”,如果同时运行多个程序,就要同时打开多个窗口。如何运行程序,打开窗口呢?别着急,请跟我一起学。

2、新授

(一)、打开窗口

我们可以用两种方法打开窗口:

1、把指针移动到桌面的图标上,然后双击。

2、单击“开始”按钮,在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样,都代表着一个应用程序,每运行一个程序,就打开一个窗口。

(二)窗口的组成

标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。

(三)窗口的操作

1、窗口的化、最小化和还原

化与还原:单击“化”按钮,窗口就扩大到整个桌面,这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口,单击“还原”就可以了。

最小化与还原:单击“最小化”按钮,窗口就缩小为一个图标按钮,存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口,单击任务栏上的图标按钮就可以了。

2、窗口的移动

窗口化是无法移动的。

3、窗口大小的改变

4、窗口的关闭

要关闭窗口,最简单的方法就是单击“关闭”按钮。

3、练一练

1、完成练习1

2、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口,练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作,然后关闭窗口。

4、拓展知识

同时打开3—5个窗口,然后将指针移支任务栏的空白位置,单击右键并选择“层叠窗口”,看看有什么效果。

小学信息技术教案通用5

一、教材分析

本课是在第10课的基础上,进一步学习另一种选择结构——嵌套选择结构程序的编写,这种选择结构可以对更加复杂的情况进行判断;另外介绍碰撞传感器的安装与使用。

二、教学目标

1、知识性和技能目标

了解碰撞传感器的使用方法与工作原理,理解嵌套选择结构程序的含义。

2、过程和方法目标

(1)学会在机器人上安装和使用碰撞传感器;

(2)学会在编写程序时应用嵌套选择结构;

(3)能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。

3、情感性目标

让学生在练习中体验愉快、成功、竞争、和谐的心情,培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质,提高学生相互交流的能力,

三、教学重、难点

1、教学重点

(1)碰撞传感器的安装与使用;

(2)编写含有嵌套选择结构程序。

2、教学重点

(1)编写有嵌套选择结构程序;

(2)如何在日常生活中应用碰撞传感器。

四、教学准备

与碰撞传感器有关的视频。

五、教学过程

1、设置情境、导入新课。

屏幕展示游乐园里的碰碰车碰撞情境,以及机器人碰撞后转行走等有关视频。

教师:为什么它们碰撞后会自动改变方向呢?今天,我们就来学习这个原理。

2、分析、安装碰撞传感器原理。

教师演示受到碰撞后会转向行走的机器人,并简单阐述一下碰撞传感器工作原理,使用注意事项。

教师演示如何安装碰撞传感器。

学生分组安装,教师指导帮助。

教师再次阐述安装方法、检测程序。

3、学生练习碰撞行走。

思考:看书P74流程图,思考机器人受到碰撞后怎么办?

学生分析,交流汇报。

教师根据学生汇报方法进行设置,完成后演示机器人碰撞行走(如果不行,试着让学生想想原因及解决办法。)。

教师演示正确的设置方法,并根据学生汇报情况进行更正,说明原因。

学生分组合作,教师指导帮助。(提醒学生安装的接口号)

小组表演,大家点评。

4、强化练习、巩固知识。

请同学们完成书中“试一试”练习内容。

5、总结评价。

教师引导学生对本课知识进行小结,并结合自己的学习收获,回答教材中的“评一评”内容。


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