2020我最喜欢的一堂课5篇
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有人喜欢充满知识的语文课，有人喜欢快乐又搞笑的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课、、、、、、但是我最喜欢那一堂科学课。以下是小编为大家整理的我最喜欢的一堂课，希望能帮到您。
【篇1：我最喜欢的一堂课】
四年多来，我上过无数堂课，给我印象最深刻的是去年一堂音乐公开课。
这堂课的主题是“笛子与箫。”当老师问我们：“谁明白笛子与箫的区别呢?”我们都摇摇头，你看看我，我看看你，无人回答出来。“请看大屏幕。”大屏幕上出现了几支笛子和箫。从屏幕上我们分别认识了笛子和箫的形状，又了解了它们的种类和特点。老师又问：“你们明白箫和笛子吹出的声音有什么区别吗?”我们再一次摇摇头。“下面请同学们欣赏两段音乐。”音箱中首先流淌出缓慢而低沉的音乐是多么悠扬，老师告诉我们这是箫声。之后，老师有播放第二段音乐，这是和第一段截然不同的音乐，它时而清脆欢快，时而婉转，像是枝头上的黄鹂在欢唱;像是小鹿在林中奔跑……真是美妙极了。啊，这就是我们熟悉的笛子声。接下来老师让同学们用自己的竖笛为家长吹一曲。我们立刻十分投入的吹着，家长门随着我们的旋律抬着手。当笛声刚落，老师从钢琴后抽出了一支竹笛，“我也来为大家吹一曲《塞上牧马》!”我们立刻兴奋起来。我们随着笛声的起伏摇动着身子，眼前仿佛出现了一片大草原，牧马人，坐在马背上，带着群马在辽阔的草原上奔驰……大家都沉浸在美妙的笛声之中。
这堂形式新颖令我难忘的音乐课，真让我喜欢。
【篇2：我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
我最喜欢的一堂课就是这天安老师给我们上的一节作文。
这天，我像往常一样兴高采烈地和同学一齐去上作文课，奇怪的是，老师在讲台上摆了盐、筷子、水杯、水。同学们都很好奇，用迷惑不解的眼神望着讲台。
最后等到了上课，老师仿佛明白我们的心思似的，一进来就直奔主题：“同学们，这天安老师就要让你们开开眼界，看看我的魔术师如何让鸡蛋游泳的。”同学们异口同声的回答道：“不可能。”
只见老师留意翼翼得往杯子里倒水，然后把鸡蛋放入水中。同学们目不转睛地盯着水杯。看到鸡蛋在水里晃晃悠悠的向下降落，好像喝醉的醉汉，不一会儿就杯底纹丝不动地睡大觉。教室里顿时热闹起来，怀疑老师不会魔术。安老师又不慌不忙地往水里加盐，只见老师用筷子搅拌了一下，懒洋洋的鸡蛋好像快浮起来了，当老师停下搅拌，鸡蛋忽上忽下，但最后还是沉了下去，这让同学们失望，老师却镇定自若地继续加盐，鸡蛋往上升了一点，突然鸡蛋好像抓住了几个气球似的“嗖”地浮出了水面，就是老师把鸡蛋摁到底，它也能迅速地浮起来。顿时同学们又惊讶又高兴。
这时，安老师说：“让鸡蛋游泳的原因是盐水比清水的浮力大，而且大于鸡蛋的重力。”由此我们才恍然大悟。
原先学生作文不仅仅能提高作文水平，还能学到其他的知识，真好!
【篇3：我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
有人喜欢充满知识的语文课，有人喜欢快乐又搞笑的音乐课，有人喜欢能画出一幅幅图画的美术课、、、、、、但是我最喜欢那一堂科学课。
还记得那次科学课，科学伍老师微笑着走进教室，手里拿着两本书，老师对我们说：“这书可神奇了，是连在一齐的，你们不可能把它分开。”这时，我们班的大力士可不服了，大声喊到：“我就不信分不开它。”伍老师请他上来拉，他这角度拉不开，又换一个角度拉，拉了半天但是，书还是纹丝不动。
下面的同学纷纷议论开了。有的同学说：“这本书是不是特制的?”有的同学说：“这书必须贴了双面胶。”有的同学说：“这书是坏的。”一个个问题从我脑海中冒出来。
有人推荐：人多力量大，再多找几个人一齐来拉，必须拉的开。伍老师请了几个人高马大的同学，你这一边我这一边，同学们咬紧牙关，身子往后倾斜，成了“一”字形，用力的拉着，面红耳赤。突然听见‘‘啪’’的一声书壳面被他们给拉破了，大力士一下子都摔倒了。这下可摔得不轻啊。有的摔个嘴啃地板、有的整个身子都倒在地上、还有的摔在别人身上。同学们哈哈大笑，但是书还没有来开，这下同学们灰心丧气。
这是，科学老师拿起书问我们能分开吗?下面有的同学叫道;‘‘能’’.老师让一为同学上来，他往书和书的缝隙之处，吹了一口气，用手把书抖一抖，书神奇地分开了.这是伍老师笑眯眯地说
这是因为书和书有摩擦力，积少成多了就拉不开了.只要吹一口七，书和书之间就有了空隙，才能分开.
这一堂课，深深地印在我的脑海中，我太喜欢了，从此爱上了这门课.
【篇4：我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一节课
我最喜欢的一节课星期五那天，我们上了一堂生动活泼的语文课。
叮铃铃…叮铃铃…上课的铃声响起。“唉!又是语文课。”我无精打采地坐在座位上。这时，一位陌生的女老师迈着轻快的脚步，满面春风地走进教室。我仔细打量这位老师，只见她高挑的身材，不胖也不瘦，一头秀发象瀑布一样在脑后飘逸，一双明亮的眼睛闪闪发光，“哇!简直是一位标志的美女.”我内心惊叹着。“同学们!我是王老师，从这天开始，由我给同学们上语文课，期望同学们能支持和配合老师，好吗?”“好!”同学们异口同声地回答。“好吧!这天我们来学习一篇新课文《喜爱音乐的白鲸》”。
之后，老师一边播放轻快的音乐，一边绘声绘色地朗读课文，我们也都陶醉其中，仿佛看到了白鲸在大海中快乐地玩耍，这时，向来厌倦语文课的我，突然来了兴趣。之后，老师提出一个问题：“读了这篇课文，有谁明白，这篇文章写了一件什么事?表达了一个什么样的中心呢?”老师的话音刚落，同学们纷纷议论起来，各抒己见。我也认真地思考着：“事情是写一群白鲸遇难了，在人类的帮忙下顺利脱险的故事以此激发我们探索生物奥秘的兴趣。”我心里这样想着，但不知对不对?看同学们纷纷举手，我犹豫再三后，最后举起手来，还生怕老师看不见，忍不住让屁股离开了椅子，这但是我在课堂难得的表现。最后，老师把我叫起来，我兴奋地回答了这个问题。“你的回答很正确”老师说。同学们也都投来赞许的目光。这时我的心里就想吃了蜂蜜一样，甭提有多甜了。就这样同学们和我一样，回答着老师提出的一个又一个问题，课堂气氛是那么的活跃……叮铃铃…叮铃铃…上课的铃声又响，“唉!怎样这么快!我还没有上够呢!”
我喜欢这样的老师，喜欢这样的课堂，多么期望每节语文课都这样啊!
【篇5：我最喜欢的一堂课】
我最喜欢的一堂课
在我小学六年级的时候，语文老师肖老师上了一堂令人难以忘怀的课，这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同学们，这天我们来上一堂人生哲理课。请大家拿出一张信纸。”刚开始，我们都不明白发生了什么事。听到老师要上一堂人生哲理课时，都觉得蛮新鲜的，大家异常兴奋，但一看老师的眼色，一脸的严肃，我们又觉得气氛有点不对，也就乖乖地坐好，听从老师的安排。
“下面，请你们写下5个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、老师……你都要写。”我想了很久，最后在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小。写完之后，我用不解的目光注视着老师，老师，写这个干什么呀?
“好，进行下一个环节。此刻划去你们刚才写5个名字中的其中两个。”划去两个?不会吧?我十分难以抉择，因为那其中包含着亲情、友情、师爱。怎样办?该舍弃哪一个呢?想来想去，也只能舍弃友情了。我“狠心”地划去两个朋友，心里有了一丝的痛苦。
“此刻，我们再划去两个名字。”啊?大家不由得发出这样的感慨。有同学还向老师说：“老师，刚才让我们划去两个名字，我们已经是十分痛苦了，此刻又叫我们划两个名字，那不是让我们为难吗?”更有的同学向老师暗暗地提出，停止这个“游戏”吧。但老师却对我们说：“听我的安排，划吧!”
这一次更让我们难以选取，是留下谁好呢?我手中的笔不由得颤抖，脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景;肖老师对我的关怀……。时间一分一秒地过去，忽然，远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声，他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。听到有人哭了，我的心也在痛苦着，但我还是忍着眼泪没有哭，最后，我划去了爸爸和肖老师，只留下了妈妈。
也许是我们痛苦的情绪感染了老师吧，老师的眼圈也开始有点红了，她红着眼睛问：假如我让你们划去最后一个人，你的情绪会怎样样?有一位同学支支吾吾地说：“我会活得很痛苦，十分孤独。”“是的，也许你失去所有的一切时，你可能会感到寂寞、孤独，那么，我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢?珍惜亲情、友情……吧!这就是我给你们上这一堂课的原因。”
“父母给你的爱，要珍惜;生命所给你的时间，要珍惜……总之，珍惜自己的眼前的事物，也是为你的未来铺路……”这是我在老师布置的作文《珍惜此刻，把握未来》里的一段话。
我永远也不会忘记这富有人生哲理的一堂课，也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师，这是我最喜欢的一堂课，肖老师也是我最喜欢的老师。
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