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分数乘法教案 六年级数学分数乘法教学设计

| 雪桃

  分数乘法就是分数乘法是用分数的分子相乘的积做分子,下面小编为你整理了六年级数学分数乘法教学设计,希望对你有帮助。
 
       六年级数学分数乘法教学设计

  教学目标:

  1. 能力目标:根据解决问题的需要,探索相关数学信息,培养分数乘法的初始能力。

  2. 知识目标:学习成绩乘分数的计算方法,学生可以熟练、准确地计算出一个成绩乘另一个成绩的结果。

  3.情感目标:使学生感受到分数乘法与生活的密切关系,培养良好的数学学习兴趣。

  重点难点:

  学生能熟练地计算出分数乘以分数的结果。

  教学方法:

  教师和学生一起归纳推理

  教学准备:

  教学参考书和教材

  教学过程:

  回顾介绍

  老师出示黑板,让学生计算下列分数乘法问题。

  老师:带领学生参观问题,并问他们如何计算。

  当学生们完成他们的搜索,他们举手回答问题。

  老师提问,学生回答问题。(分数乘以分数,分子乘以分数,分母乘以分数,可以降低分数的提供)

  课堂实践

  做第一个问题,把它折叠起来并涂上颜色。让学生用折纸来验证分数的乘法运算。注意学生可以体验到多少部分的分数。

  学生做题2,注意让学生体验积与分数相乘的关系。

  学生做问题3。让学生从整体上理解分数与“1”所占比例之间的关系。

  学生做第4题,这样学生就可以学会比较和占据整个“1”的大小。

  学生做问题5。老师应该注意学生的多少部分是一个整体。

  学生做问题6。让学生注意区分多少部分不同的标准,这占了整体的几个部分。

  学生做问题7。教师注重让学生运用分数乘法解决生活中的实际问题。

  问题8:根据分数乘法的知识,学生可以辨别出唐僧分西瓜是否公平。

  总结的教室

  同学们,这节课你们学到了什么知识?(让学生回答问题)

  黑板设计:

  分数乘法

  它是整个操场1和整个操场1。

  分数乘分数的运算规则是:分子乘,分母乘,提供可以减分的点。

  对分数乘法教学的几点思考

  首先,让学生在探索的过程中理解。

  在本单元的教学目标中,“探究”是一个关键词——“在操作活动中,结合具体情况,探究和理解分数乘法的含义”,“探究和掌握分数乘法的计算方法,能够正确计算”。这是由数学目标中的“数学过程”和“问题解决”两个维度决定的,而“探索”过程也是实现“情感、态度、价值观”目标的重要途径。

  在教学过程中,组织学生探索数学知识,根据不同的材料和背景采取不同的策略是活动的有效目的。例如,在本单元的分数乘法(1)中,由于学生对积分乘法的意义有了扎实的基础,探究分数乘法整数的意义和计算规则完全可以让学生独立进行。在分数乘法(3)中,由于学生刚刚认识到“一个数有多少个部分被计算出来”的含义,并且用图形进行分数乘法的计算过程比较复杂,所以采用“一只手帮助,一只脚进一只脚”的策略比较合适。具体来说,教师通过简单具体的例子进行集体指导,即“帮助一个人”。然后通过具体的探索要求,帮助学生尝试探索更复杂的例子,这是“搁置”。

  2. 回顾学生们所做的家庭作业,问题主要表现在以下几点。

  1. 许多学生盲目地使用运算法则来简化非公式计算问题(有意识地使用简单运算)。

  教学反思5分教学反思5分教学反思采取的措施:注意使学生理解简化的目的,简化分数,原则上与

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