做好幼儿一日活动策划

幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。动作发育周岁的孩子已经能够行走了，这一变化使孩子的眼界豁然开阔。下面是小编带来的有关做好幼儿一日活动策划，希望大家喜欢。

做好幼儿一日活动策划1

幼儿园一日活动就是指幼儿入园到离园的一切活动。

幼儿园一日生活的组成

(一)生活活动：

入园(晨检)、饮水、盥洗、餐点、入厕、午睡、离园等。

基本要求

1.根据幼儿不同年龄段生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个体的合理需要，不强求一律、整齐划一。

2.引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立，要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免过度保护和包办代替。

3.组织和指导幼儿的生活活动，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待，避免隐性和显性的时间浪费。

4.确保幼儿生活活动安全;有处理突发事件的应对措施。

入园—幼儿

1.按要求带齐当日所需的生活和学习用品。不带零食及危险品来园。

2.着装整洁舒适、手(指甲)、脸、脖子、头发等干净整齐，不把脏物放入口中，并知道饭后漱口，逐渐养成每周剪一次指甲的习惯。

3.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。

4.愿意接受晨检，做到爱清洁讲卫生。身体不适能告诉保健员(教师)等。

5.主动参加晨间活动。

入园—教师

1.教师必须按时到园(值日老师提前到园)，开窗通风，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备工作。

2.热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。

3.观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。

4.组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。

饮水—幼儿

1.愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。

2.正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。

3.剧烈运动后稍事休息再喝水;饭前、饭后半小时少饮水。

4.用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。

饮水—教师

1.上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。

2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。

3.指导幼儿安全有序地取水。

盥洗—幼儿

1.随时保持手、脸清洁。饭前、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。

2.正确洗手：卷衣袖，双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干。

盥洗—教师

1.组织幼儿有序地盥洗。

2.将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提醒幼儿遵守。

3.指导中、大班值日生检查盥洗结果。

进餐—幼儿

1. 愉快、安静地进餐(进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹)逐步掌握独立进餐的技能。

2. 正确使用餐具：一手拿勺子(中大班使用筷子)一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。

3.菜、馒头与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。

4.逐渐养成进餐的文明行为习惯。

• 进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。

• 不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面、地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。

• 吃完饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。

• 饭后漱口、擦嘴、洗手。

5.保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。

6.餐后将餐具放到指定地点。擦嘴、漱口。

进餐—教师

1.营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。

2.组织幼儿按时进餐，餐前餐后半小时不做剧烈运动。坚持餐后15分钟的散步。(正餐： 30—40分钟，点心：15分钟)。

3.鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。

4.观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。

5.纠正不良进餐习惯。

6.督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。

午睡—幼儿

1.逐步学会有顺序地穿脱衣裤，衣物放指定的地方。

2.分清衣裤前后，会拉拉链、扣纽扣，折叠衣物，会穿脱鞋子，分清左右。

3.安静入眠，不蒙头、吮手、咬被角等。(夏天两小时，春、秋、冬一小时半)

午睡—教师

1.睡前：组织幼儿睡前解便，安静进入寝室。营造良好的睡眠环境，遮挡过强的光线等。指导或帮助幼儿有序地穿脱、折叠衣物，放指定位置。

2.睡中： 不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理。帮助幼儿盖好被褥;纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿。

3 睡后：注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。

4.值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿鞋子是否放好，做好值班记录。不能以任何借口离开寝室或做自己私活、看书、睡觉等，并做好交接班工作。

入厕—幼儿

1.逐步学会自理大小便，大、小便有异常情况能主动告诉教师和保育员。

2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。

3.逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗留。

入厕—教师

1.指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。

2.观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。

3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。

离园—幼儿

1.主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。

2.收拾好需带回家的物品。

3.不跟陌生人走。

4.愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。

离园—教师

1.稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。

2.检查幼儿服装穿戴是否整齐;提醒幼儿收拾需带回家的物品。

3.严格确认接幼儿的家长，有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿的交接。

4.提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。

5.离园时间，要防止幼儿走失或被陌生人带走。

6.幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生及次日各项活动的准备。关好水电门窗。

(二)运动活动：晨间活动、早操、体育活动、散步。

基本要求：

1.以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理品质为目标，设计和组织活动。

2.重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验，发展运动能力。

3.每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。

4.掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。

5.城乡各类型幼儿园根据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进行锻炼，保证购买或自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。

早操—幼儿

1.幼儿做好活动前服饰准备(冬季需要脱掉外衣、取下围巾、手套等)，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。

2.值日生协助教师准备活动器械和自制活动器具。

3.幼儿自选活动项目，在相对划分的区域内愉快、自主锻炼。

4.遵守规则，会听信号，做操时有精神，动作到位，协调有力。

5.适时增减衣服，身体不适时主动告诉老师。

6.会正确使用并收拾整理活动器械。

体育活动—教师

1.一周内保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。

2.开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。

3.合理利用户外体育活动场地，保证幼儿有足够的、安全的活动空间。

4.观察幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。

5.建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。

6.注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。

(三)游戏活动：创游、规则游戏(角游、结构游戏、表游，智游、音游、体游)。

基本要求：

1.根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，选择幼儿游戏内容，保证充足的游戏时间。

2.因地制宜，就地取材，创设良好的游戏环境，提供安全、卫生、可变、具有多种教育价值的游戏材料，保证幼儿自主游戏的条件。

3.平衡一周内的各类型游戏。

4.加强游戏过程中的观察，做到观察在前，指导在后，指导方式恰当。

游戏活动—幼儿

1.参与游戏材料的收集与准备。

2.能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等进行游戏。

3.参与制定、遵守游戏规则。

4.与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。

5.学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。

6.爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，物归原处，会归类整理玩具。

游戏活动—教师

1.在主题活动背景下制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。

2.保证每日幼儿游戏活动总时间不少于1个半小时。

3.平衡安排创造性游戏(建构游戏、角色游戏、表演游戏)与规则性游戏(娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏)。

4.根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。

5.游戏材料投放数量充足，种类丰富;添置和更换及时，每月不少于2次。

6.保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。小班设置3—5个活动区;中班设置5—7个活动区;大班设置6—8个活动区。

7.遵循“幼儿在前，教师在后”的游戏指导原则观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。采用直接、间接指导等适宜的方式推进游戏的发展。

(四)学习活动：在主题背景下均衡安排的五大领域学习活动。

学习活动—幼儿

1.在老师或家长的指导下收集有关信息，准备活动材料。

2.动用各种感官参与学习活动。

3.乐于交流分享自己的经验和想法。

4.能正确地使用和整理活动材料或用具。

5.有良好的倾听、发言习惯; 用眼、握笔、坐立姿势正确

学习活动—教师

1.根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。

2. 教具、学具恰当，数量充足，室内环境创设为课题服务。场地适宜幼儿的活动。根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置(小班如无特殊需要可以不摆放桌椅)。

4. 有教有学、层次清楚，衔接自然，过程完整。解决重点难点，传授知识正确，注意幼儿情感、态度、能力培养。语言规范，教态亲切自然，有一定的组织驾驭能力。

5.关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。

6.注重活动实效，活动后记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败的原因，收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。

7.注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。

做好幼儿一日活动策划2

上午:一、晨间接待:幼儿礼貌入园,教师热情接待,并和幼儿做简单的交流。

二、晨间活动:《袋鼠跳》要求幼儿双脚并拢拉紧带子向前行进跳,...

上午：

一、晨间接待：幼儿礼貌入园，教师热情接待，并和幼儿做简单的交流。

二、晨间活动：《袋鼠跳》要求幼儿双脚并拢拉紧带子向前行进跳，其余幼儿分别为比赛的幼儿呐喊助威。

三、早操、喝开水：要求幼儿跟着音乐做《加油操》，《阿里山的姑娘》，《立正稍息站好》做操时动作整齐，表情认真，做好操之后上厕所并喝开水。

四、晨间谈话：本周对幼儿进行讲文明懂礼貌教育。

五、集体活动：1、语言活动《每长耳朵的小老虎》。

2、音乐《我上学前班》。

六、午餐： 1、餐前教育：介绍食谱，引起幼儿的食欲。

2、餐前活动：玩手指游戏，念儿歌。

3、幼儿安静进餐，主动添饭。

4、餐后活动：玩穿线板，小动物药。

下午：

六、午睡：幼儿将衣物脱下摆放整齐，安静入睡保持良好睡姿。

七、起床，吃点心：安静起床，同伴间互相帮忙，并喜欢吃各种午点。

八、游戏活动：区域活动：数学区，手工区，益智区，表演区。

九、集体活动：科学《宁宁的一天》。

十、离园活动：1、桌面游戏。

2、收拾好物品，和老师同伴再见。

做好幼儿一日活动策划3

一日活动总目标

1、在观察、了解一些会滚动的物体的活动中，对物体的滚动现象产生兴趣。

2、尝试用肢体动作表现皮球的滚动与跳跃。

3、体验游戏活动的乐趣和成功的喜悦。

一、晨间接待(7:30-8:30)

1、热情接待来园幼儿，关注每一位幼儿的情绪。

2、教育幼儿能主动、有礼貌地向老师同伴问好。

二、晨间活动 (8:00-8:30)活动名称《 玩球》

活动目标

1、通过一物多玩，激发幼儿探索出多种玩球的方法。

2、能与同伴合作，共同玩球，体验游戏活动乐趣。

活动准备

皮球人手一个;纸棒、羽毛拍等若干;提供宽敞的场地;录音机和音乐磁带。

活动过程

1、教师和幼儿一起随音乐做热身运动。

2、幼儿自由玩球，探索出玩球的多种方法。

3、利用老师提供的辅助物再次探索玩球的不同方法。

4、在老师的引导下探索合作玩球的方法。

5、交流分享玩球的多种方法及活动的乐趣。

6、教师和幼儿随音乐做放松运动。

三、早 操 (8:30-8:45)

能跟着音乐精神饱满地做操，要求动作到位整齐。

四、盥洗、如厕、喝牛奶(8：45-9:00)

1、引导幼儿能有序的排队入厕，自觉地用洗手液洗手、不玩水，洗手时注意 不弄湿衣物。

2、提醒幼儿不拿别人的杯子，安静地喝完牛奶。

五、晨间活动小结：(9:00-9:05)

教师评价幼儿晨间活动的情况，表扬活动中表现积极的幼儿，指出以后要注意的地方。

六、教学活动(一)(9:05-9:30)社会活动《滚动乐园》

活动目标

1、了解一些会滚动的物体，知道它们与人们生活的密切关系。

2、激发关心周围科技产品的兴趣。

3、体验创作的乐趣和成功的快乐。

活动准备

《小朋友的书，我们去游玩》;幼儿生活中寻找各种能滚动的物体;提供水彩笔、卡纸等;师幼共同收集图片资料。

活动过程

(一)回忆、交流，激发参与活动的兴趣。

1、出示前期师幼共同收集的图片资料，引出话题。

2、互相交流经验(让幼儿感受会滚动的产品与人们生活的密切关系)

提问：这些会滚动的物体中，你喜欢什么?为什么?

3、帮助幼儿总结滚动在生活中的不同用处。

(二)观看《小朋友的书.我们去游玩》第27-28页“滚动乐园”，欣赏会 滚动的科技产品。

1、滚动广告箱

你看到过滚动广告箱吗?为什么要装滚动广告箱?

2、滚动电梯

你乘过滚动电梯吗?商场里装了滚动电梯有什么好处?

3、压路机

你在什么地方见过压路机，它有什么用，为什么前面有一个大滚筒?

4、结合生活经验，引导幼儿讨论、说说自己熟悉的会滚动的东西。

5、小结

(三)拓展想象，创意设计会滚动的产品，体验创作的乐趣。

1、讨论、交流，说说自己想设计的会滚动的产品。

2、幼儿创意设计会滚动的产品，教师指导。

3、幼儿相互介绍，体验成功的快乐。

七、教学活动(二)(9:30-9：50)艺术活动《小皮球》

活动目标

1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律。

2、尝试用肢体动作表现皮球的滚与跳跃，体验游戏活动的乐趣。

活动准备

磁带及录音机;图片一张;皮球若干。

活动过程

(一)、熟悉音乐

1、幼儿边听音乐边看老师玩球。提问：刚才老师是怎么玩球的?

2、再次欣赏音乐。提问：“老师滚球时的音乐是怎么样的”?(柔柔的、连贯的);“拍接球时音乐又是怎么样的”?(有力的、跳跃的)

(二)、感受连贯与跳跃的音乐旋律

1、看图谱欣赏音乐，尝试根据圆滑线和断奏点符号表现音乐的连贯和跳跃。

2、引导幼儿用肢体动作表现皮球的滚动与跳跃，跟着音乐选择喜爱的动作表现皮球的滚动与跳跃。

(三)、皮球游戏

1、介绍游戏方法

2、幼儿游戏，适时更换拍皮球的人。

游戏过程中，可根据幼儿对游戏规则掌握的程度，适当增加难度及趣味性。如：轻轻拍，跳的低;重重拍，跳得高。

八、课间自主活动：(9:50-10:00)

九、户外活动(10:00-10:30)活动名称：《赶小猪》

活动目标

1、通过游戏，使幼儿会创造性地玩易拉罐，用纸棒拨的动作技能。

2、培养幼儿乐于合作的团队意识，体验游戏活动的乐趣。

活动准备

易拉罐、纸棒若干;录音机及音乐磁带;小石子若干。

活动过程

1、幼儿跟随教师进入场地，做热身运动;

2、和小猪做游戏(让幼儿创造性玩易拉罐，积极投入活动) 幼儿自由玩，可单独玩也可与他人合作，让幼儿想出多种玩法

3、赶小猪(练习将易拉罐向指定方向滚动，用纸棒拨的技能)

先让幼儿自由滚，感知圆柱体的特性，再用比赛的形式培养幼儿遵守规则，增强团队合作的意识。

4、增加幼儿玩游戏的兴趣

让幼儿在易拉罐中放入小石子，使得在滚动过程中发出沙沙的响声。

5、放松运动，让幼儿在摇篮曲中安抚小猪睡觉，安静地回教室，结束此活动。

十、入厕、喝水、餐前准备(10：30-10:50)

1、引导幼儿能有序的排队入厕，自觉地用洗手液洗手、不玩水，洗手时注 意不弄湿衣物。

2、提醒幼儿不拿别人的杯子，能倒适量的水喝水，不把水洒在地。 3、组织幼儿听音乐拍手做手指游戏。

4、请部分幼儿帮助分发餐具，感受为同伴做事的乐趣。

十一、午 餐(10:50-11:30)

1、提醒幼儿细嚼慢咽、不挑食，吃完自己的一份饭菜，要保持桌面和地面 的干净。

2、要求幼儿餐后擦嘴漱口，把餐具摆放到指定的地方。

十二、散 步(11:30-11:50)

组织幼儿观察幼儿园里会滚动的物体。

十三、午 睡(12:00-14:20)

组织幼儿有序地解大小便，学习把自己的衣物脱下折好放整齐，将自己 鞋子摆放整齐，提醒照顾个别幼儿尽快入睡。

十四、起床、盥洗、点心(14:20-15:00)

1、在老师的指导下穿好衣服、鞋袜。

2、口渴时随时饮水，有秩序地到保温桶前接适量的水，不把水洒在地上。

3、能安静地吃午点，并保持干净。

十五、区域活动(15:00-15:40)

活动目标

1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，大胆的进行操作，激发探索的欲望。

2、培养幼儿遇到问题能进行协商，并乐意与同伴一起分享成功的快乐。

活动准备

玩具城：提供能滚动的和不能滚动的玩具或物品，鼓励幼儿将不能滚动的物品变成能滚动的。

美工区：投放弹珠、小汽车、塑料筐、幼儿使用的纸张等若干;红、黄、蓝色颜料各一盆，让幼儿练习滚画，并对色彩的变化感兴趣。

科学区：投放海洋球、各种表面凹凸程度不同、质地不同的长条板、积木若干;记录表、笔等，让幼儿探索比较不同斜坡上球滚动速度的差异。

活动过程

(一)谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

(二)介绍新增设区域的操作材料及玩法。

(三)教师提出活动要求：安静活动，互不干扰，要学会互相谦让。

(四)幼儿按自己的意愿和兴趣选择活动区域，大胆进行操作。

(五)教师巡回观察指导，适时介入帮助能力差的幼儿，并做记录。

(六)师幼交流、共享，鼓励幼儿大胆交往。

(七)教师活动小结，师幼共同整理材料。

十六、户外活动(15：30-16:00)活动名称：《小小保龄球》

活动目标

1、练习滚球击物，要求双手滚球时两手用力均衡一致。

2、喜欢游戏活动，体验游戏活动带来的乐趣。

活动准备

皮球、矿泉水瓶若干;小黑板一块，并画好记录用的表格。 活动

活动过程

(一)组织幼儿玩球

说一说“你是怎么玩球的”并进示范(用抛、滚、拍的动作)

(二)练习滚球击物

1、在1米至3米距离内，幼儿分组练习滚球 启发幼儿探索：怎样才能滚的准?瓶子应怎样放?

2、幼儿交流讨论

3、幼儿再次练习，感受手的用力情况

(三)游戏：小小保龄球

1、交代游戏规则，提醒幼儿游戏时注意安全。

2、幼儿游戏三四次

(四)活动小结，及时表扬表现好的幼儿。

十七、离 园(16:00-16：30)

1、回顾在园的活动情况，师幼共同交流分享今天的快乐。

2、要求幼儿离园时带好自己的东西和老师、小朋友再见。

做好幼儿一日活动策划4

上午

领域: 语言

活动名称; 《b字歌》《p字歌》

活动目标: 1 发准b音和p音，并能对名称中含有b音和p音的物品进行区分。

2 初步感知拼音字母b和p，对语音活动感兴趣。

活动准备: 拼音宝宝b和p

儿歌《b字歌》和《p字歌》及录音

活动过程:

1 认读拼音字母b和p。

---猜猜他是谁。

2 发音练习。

3 学写拼音b和p。

任课教师：翟雪莲

家长配合工作:

1 引导幼儿正确在拼音本中书写字母b和p。

2 幼儿一起寻找家里含有b音和p音的物品，进行认读。(要求读准字音)

下午

领域: 语言 健康

活动名称：鸡婆婆找假牙

活动目标:1.懂得牙齿对说话发音准确的作用。

2感受故事人物形象和情节创造的幽默感。.

活动准备：黑色书面纸或黑色胶布。.

活动过程:A.扮一扮，演一演。

--------老师事先用黑色书面纸或胶布，裁成门牙大小，贴在自己门牙处扮成掉牙。

B.问一问，说一说。(有关牙齿保健的问题)。

C.忆一忆，想一想。

-------家中有没有人是装了假牙的?

-------爷爷奶奶装了假牙有没有不方便的地方?

D.小结：牙齿除了帮助我们咀嚼食物之外，还可以帮助我们说话说得更清晰，如果嘴里缺了牙，会不漂亮、说话别人也可能听不懂、吃东西时不方便，所以更要好好爱护自己牙齿。:

任课教师:文玉莲

家长配合工作：

家中有带假牙的老人或是牙齿不好的老人，家长可以和孩子一起为老人们准备一些容易咀嚼和消化的食品，培养孩子尊敬老人、关心家人的情感。