名著书籍推荐老师(名家推荐给教师阅读的书)
推荐文章
教师必看的30本书籍
教师必看的30本书籍有哪些呢?下面是我精心为您整理的教师必看的30本书籍，希望您喜欢!
第一辑 阅读能给我们带来思想尊严
1. 愧对孔子——推荐《论语》
这是一本能让我从大学开始几十年不断阅读而且常读常新、绝无仅有的书。孔子是中华民族的精神之父，《论语》是中国人的《圣经》。中国人甚至全球华人，身上都流淌着儒家也是《论语》文化的精神血液。
一部《论语》内容极为丰富，但我以为，其核心内容是君子之道，它是一本教人如何做人的生命哲学的大书。
2. 寻找教育的精神家园——推荐《理想国》
作为与卢梭的《爱弥儿》和杜威的《民主主义与教育》齐名的教育史上的三大里程碑之一，《理想国》集中体现了柏拉图的教育思想，并对后世产生了极大的影响。
柏拉图希望通过教育促成人的灵魂的转向，在他看来，人们如果受了良好的教育就能成为事理通达的人，就能根据正义的原则处理一切事情。
3. 美德能给我们带来安宁与幸福——推荐《道德情操论》
温家宝多次推荐的《道德情操论》，是亚当·斯密的杰作。他一生一直反复修改这部伦理学名著，直到逝世前两个月才完成第六版的修改。
“按照完美的谨慎、严格的正义和合宜的仁慈这些准则去行事的人，可以说是具有完善的美德的人。”
4. 爱，是一门可以学习的艺术——推荐《爱的艺术》
一个人只有通过能力、人格和德行的提升，才能得到自己向往的真爱。
弗洛姆提出“爱是一门艺术”、“爱是需要学习的”。师爱，是一种伟大的能力。相信学生的极限，就是相信人类。没有爱，师生一天也不可能生存。
5. 人类精神的高地——推荐《苏霍姆林斯基选集》
苏霍姆林斯基毕生的实践和等身的著作，都可以用一句话概括：培养全面发展、和谐发展的大写的“人”。
苏霍姆林斯基是人类历史上最伟大的教育家。当代中国的基础教育，无论在理论还是实践的层面，都没有赶上更不要说超过苏霍姆林斯基。他的教育思想是人类精神的高地。
6. 一座必须跨越的教育高峰——推荐《民主主义与教育》
如果要谈对人类世界产生过巨大影响的思想家们，约翰·杜威一定会占有一席之地。杜威对中国现代教育的影响之深，也是绝无仅有的。他的中国学生有胡适、陶行知、蒋梦麟等。
“民主不仅是一种政府形式，它首先是一种共同生活的方式，是一种共同的交流和分享经验的方式。”
7. 大爱陶子，大德陶子——推荐《陶行知文集》
晓庄的办学历史，陶行知毕生的教育实践，全都可以用“爱”或者“大爱”一词来概括。
“教师就是社会改造的领导者，在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。……全民族的命运都操在小学教员手里。”
8. “新教育”：一场教育造福运动——推荐《朱永新教育文集》
身居庙堂，人在江湖，心系教育。敢说敢做，亲力亲为，他的赤子之心不变，书生本色依旧。是人格的力量，使朱永新在中小学和基层社会拥有十分广泛的影响力和凝聚力。
不管你是否加盟他的“新教育实验”，读一读他的著作，也许，将成为你全新人生的开始!
9. 用最深厚的爱创造最大的奇迹——推荐《第56号教室的奇迹》
拥有了对教育、对学生最深厚的爱，一个老师就会产生源源不断的灵感、创意。
第56号教室的奥秘，其实就写在他们班的班训里——“用深厚的爱创造最大的奇迹”。学习雷夫，首先让我们做一个拥有大爱圣心的老师!
10. 你永远可以更幸福——推荐《幸福的方法》
“其奇妙之处在于，当学生们离开教室的时候，都迈着春天一样的步子。”
“真正的持续的幸福感，来源于为了有意义的目标而快乐地努力与奋斗。”
第二辑 阅读能给我们带来更多的爱心、良心、社会责任心
11. 做一个“无可救药的乐天派”——推荐《苏东坡传》
《苏东坡传》是林语堂最满意的一本书。他说：“我认为我完全知道苏东坡，因为我了解他。我了解他，是因为我喜爱他。”
随遇而安，随缘而适，任运顺时，无可无不可。——他的确是一个“无可救药的乐天派”。他告诉我们，人应该怎样面对遭遇的顺境或逆境，人应该怎样诗意而快乐地活在这个有缺陷的世界。
12. “美国精神之父”留下的财富——推荐《富兰克林自传》
它被誉为清教徒的《奥德赛》史诗和世界上最优秀的自传之一，是美国文学的开卷之作。
严格遵行道德完善计划，自觉参加公益事业，从小事做起，这是“美国精神之父”给我们留下的财富。
13. 可惜，中国只有一个张謇——推荐《张謇传》
清末最后一位状元，中国第一个“下海”的状元，晚清立宪运动领袖，民国政府的实业总长和农商总长，农工商兼营并富可敌国的南通大生资本集团的老板，中国民族工业的伟大先驱者之一，大量慈善公益机构和几百所学校的捐资创办人。
他是穷人的榜样，是富人的榜样。他是文人的榜样，是商人的榜样，更是理想主义者的榜样。
14. 史怀泽，人类永远的怀念——推荐《史怀泽传》
他是神学家、牧师、哲学家、音乐家、著作家。他通过医生的身份，将基督的爱传播给蛮荒的非洲社会。他是身体力行的人——用他的身体、他的行动、他的牺牲，来传播爱。
当今世界，像史怀泽这么享有盛名、普受尊崇的人物，实在不容易找到第二个。
15. 中国现代基础教育的麦加圣地——推荐《张伯苓图传》
张伯苓堪称中国现代基础教育之父。他是中国教育的一座大山，也是一座人格的丰碑。
张伯苓还是现代奥运之父，他对体育的认识和重视，至今仍会让我们许多教育工作者汗颜。
16. 向“第一公民”梁启超学什么——推荐《梁启超传》
“中国现代第一公民”、“中国近代学界领袖”、“影响中国现代历史第一人”，也许这些称号都不足以概括梁启超其人。
他在教育和生活中都倡导“趣味主义”，这对我们的教育工作和教师人生富有启发性!
17. 回向风雨的歌者——推荐《一颗清亮的大星——胡适传》
他是一个传奇人物。他12岁从徽州的层峦叠嶂中走出，先后担任过驻美大使、北京大学校长、台北“中央研究院”院长等职，一生共获得35个博士头衔。他就是胡适，旧时代的掘墓人，新文化的先驱者。
他见到了高处的“太阳”，但他又重新迎向风雨，且一路高歌。
18. 一个永远温暖我们的名字——推荐《仁爱一生》
这是一本以1979年诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女为主人公的人物传记。阅读以后，你一定会受到震撼，一定会受到心灵的、精神的、灵魂的巨大感染和洗礼。
尽管我们和她从事的职业不同，也生活在不同的时代，但这本书告诉我们，爱心是相通的，大爱无疆!
19. 人间净土一圣哲——推荐《枯木开花：圣严法师传》
他的人生告诉大众——所谓佛，便是一个理智、情感和能力都同时达到最圆满境地的人格。
他倡导“提升人的品质，建设人间净土”的宗教理念，提出并践行“心灵环保”的佛学主张。读他的传记，你一定会深思：谁说宗教是弱者文化，是柔弱灵魂的庇护所?
20. 说不尽的洪宗礼——推荐《从教师到教育家：洪宗礼评传》
读他的评传，了解他的人生事业，我有一种高山仰止的感觉。立德、立言、立功，可谓全矣。在当代中国语文乃至整个教育界，其功业、实绩和贡献，很难有人与之比肩。
一个普通教师能走多远?洪宗礼告诉我们，心有多远，路就有多远。一个普通教师，只要有坚持不懈的追求和行动，也能成为一个教育家!
第三辑 阅读能给我们带来诗意和创造情怀
21. 250年前欧洲最好的“新教育”——推荐《爱弥儿》
1762年，《爱弥儿》在荷兰的问世引起了当时法国最高阶层的一片惊恐，巴黎教会发出通缉令，《爱弥儿》被当众烧毁，然而在伦敦却出现了抢购风潮，随之迅速传播到整个欧洲，“归于自然”更成为盛行一时的流行语。
《爱弥儿》一书的出版，对后世教育的影响是巨大而深远的，它被看作是新旧教育的分水岭。杜威曾说：“我们现代追求的教育进步，其要点已被卢梭一语道破。”
22. 人格就是一切——推荐《歌德谈话录》
恩格斯称其为“奥林帕斯山上的宙斯”。马克思坦言，他最喜爱的诗人便是莎士比亚和歌德。甚至连论人严苛的鲁迅先生对他也尊崇备至。“在艺术和诗里，人格确实就是一切。”
23. 教师为什么一定要读安徒生童话——推荐《安徒生童话》
教师阅读安徒生童话的首要意义，便是它能帮助我们深入地读懂儿童，同时也能帮助我们找寻自己内心深处已经失落的童真世界。
教师阅读安徒生童话的另一个意义，便是接受伟大的人道主义教育，净化心灵，提升情感和道德境界。
24. 超越俗世的灵魂芳香——推荐《金蔷薇》
帕氏对美的事物总是怀着忧伤之爱。这种忧伤之爱，是一种成熟、深刻的感情。因为忧伤，才更为敏感;因为忧伤，才更加珍惜。忧伤之爱，能使精神在泪水中更加纯净，能使思想在痛苦中更加厚重。
爱的实现是与受苦和牺牲联系在一起的，伟大的爱总伴随着忧伤，这是爱在此生此世的必然遭遇。
25. 一本影响了几代人的公民教育读本——推荐《爱的教育》
自从1924年在中国翻译出版，此书很快成为风靡一时的最佳公民教育读本，而且至今魅力不衰。
我明白“爱就是教育，教育就是爱”这一教育的黄金定律，也许就是从阅读这本书开始的。从这种意义上说，夏丏尊是我的启蒙老师。
26. 诗歌，让我们的心灵不死!——推荐《唐宋词十七讲》
“诗歌，让我们的心灵不死!”这个命题的另一个积极意义在于，在物欲横流的当代社会，我们需要用诗歌来医治冷漠，提升趣味，丰厚修养，保持创造力、锐感和深情，让心灵不死!
如果结合中国传统文化日渐式微的现状，我们就能触摸到叶先生的拳拳爱国心，理解她“书生报国成何计，难忘诗骚李杜魂”的心志。
27. 朗读，让生命踏上温暖归途——推荐《朗读者》
这是一本正在形成中的经典，如一把斧子，凿开我们心头的冰层，让暖流涌出。
朗读，标志着一种诗性存在。
28. 和大智者的心灵对话——推荐《人生哲思录》
什么是幸福?幸福在哪里?怎样获得幸福?人类至今都没有一个可靠和令人信服的答案。读《人生哲思录》中的有关议论、阐述，我往往有豁然开朗的喜悦。
“阅读是与大师的灵魂交谈，写作是与自己的灵魂交谈，二者都是精神生活的方式。”
29. 十丈红尘上的晨钟暮鼓——推荐《林清玄散文》
一个拥有柔软心的人，一定是感觉敏锐、智慧聪明、圆融达观，且对生命充满深情的人。
读《林清玄散文》，犹如听闻十丈红尘上的晨钟暮鼓，它有一种令人彻悟的纯净力量。
30. 童年，是一个人的宿命——推荐《追风筝的人》
一个人无论走多远，始终无法走出他的童年。不断地企图逃离，却往往被钉在一个看不见的童年十字架上。从这个意义上说，拯救童年，其实就是拯救美好人性与灿烂文化。
阿米尔用自己的赎罪，偿还了童年的“债务”，也完成了自我的拯救。
适合教师读的书推荐目录
01 《林毅夫讲习录》作者：林毅夫
“学问之道，讲其所未明，习其所未熟。”
“林毅夫讲习录”是林毅夫与学生的研习对话交流实录，生动地记录了林毅夫教授效仿古代的授课方式，为学生传道授业解惑，以及师生共同探讨学问之道的全过程。目前已出版的有《解惑集：中国经济专题答疑录》《园丁集：新结构经济学实验班研习交流实录》。
本丛书对当今百年变局下社会各界清晰认识中国过去所走过的道路、现在的处境以及掌握未来的机遇、克服中华民族伟大复兴征程中的各种挑战将大有助益，对于所有从事经济学研究、致力于经济学理论创新的青年师生也将有很大启发。
02 《两汉魏晋南北朝宰相制度研究》作者：祝总斌
“关于两汉魏晋南北朝史、中国古代政治制度史经典著作。”
本书是两汉魏晋南北朝史、中国古代政治制度史研究领域的名著，作者对于“宰相”制度的起源、功能，及其与皇权的关系，做出了细致而经典的研究，是该领域研究的经典、权威之作。
作者祝总斌教授多年任教于北京大学，是中国古代政治史领域的名家，本书于上世纪90年代首次出版，至今已近三十年，但至今在教学研究领域仍被视为必备参考。
03 《资治通鉴中的政治谋略（两晋-五代）》作者：殷啸虎
“领悟中国传统政治文化精髓，篇幅短小精悍，穿插前朝后宫历史事件，读来妙趣横生。”
《资治通鉴》是北宋著名史学家、政治家司马光历时十九年主持编纂的一部编年体通史巨著，它记载了从战国到五代共一千三百多年的史实，通过历史经验教训的总结，给后人留下了许多可资借鉴的内容。
《资治通鉴中的政治谋略（两晋-五代）》围绕《资治通鉴》中两晋至五代的一些重大历史事件和重要人物展开论述，让读者通过这些历史事件和人物，领悟中国传统政治文化的精髓，了解其中所反映出来的治国理政、为人处世的道理。
04 《艺术史导论》
作者：[德] 汉斯·贝尔廷（Hans Belting）
海因里希·迪利（Heinrich Dilly）
沃尔夫冈·肯普（Wolfgang Kemp）等
贺涛 译
“艺术史学习与研究常备手册。”
作为一门学科，艺术史最早于19 世纪在德语国家兴起，因此向来有“艺术史的母语是德语”的说法。这本经久不衰的著作由艺术史各个分支领域的顶级德国学者分别撰写，畅销德国30余年，也是德国艺术史院系中流传广泛的专业读物。
它既是一本艺术史学科导论性质的著作，也是一本艺术史学习经典指南。此书对学科内最重要的基础知识进行了清晰而不流于表面的概述，所关注的不是包含诸多艺术家姓名和风格的艺术史，而是艺术史本身，即研究对象、媒介材料、理论方法、发展趋势等，讲述准确、精妙。此书迎合了德语区艺术史学科巨大的改革热望，出现在诸多权威的艺术史推荐书单里。
05 《苏格拉底之道——向史上最伟大的导师学习》
作者：[美] 罗纳德·格罗斯 李思凡 译
“和苏格拉底进行一场智慧的对话。”
苏格拉底被称为哲学之父。如果有这样一个人作为你的导师，如果能用他的思想方法来指导你的事业、你的教育以及你的生活，你将会获得多大的成就？
本书从七个方面介绍了掌握苏格拉底思想方法的关键：了解你自己，学会正确提问，自己思考，敢于反常规，与朋友切磋，讲真话，提升灵魂。掌握了这些关键点，也就是掌握了苏格拉底的思想方法，就可以在同学、同事和朋友间开展苏格拉底式的谈话，就可以改进你的生活、工作和教育，就能在你身上找到苏格拉底的精神。
06 《阅读的力量：从苏格拉底到推特》作者：[英] 弗兰克·富里迪 徐弢 李思凡 译
“在今天这个容易分心的时代，将我们从各种功利主义的阅读观中拯救出来。”
英国著名社会学家弗兰克·富里迪广泛借鉴历史学、教育学、文学、政治学、伦理学、心理学、传播学、哲学乃至医学等学科的研究成果，全面梳理了自苏格拉底以来的数百位西方思想家有关阅读（reading）和读写能力（literacy）的经典论述，系统地考察了阅读人群的历史变迁，阅读对不同文化处境中的读者和社会的影响，以及不同时代的主流文化观念和技术变革对阅读之地位和读写能力之意义的影响等。
在此基础上，他还将关注的焦点落在当下，针对人类社会从印刷时代进入信息时代的重大历史变迁，对当代阅读文化的独特性及其面临的真正挑战进行深入剖析，对各种贬低阅读和读写能力的倾向及试图回归口传文化时代的幻想加以有力驳斥，对各种功利主义的阅读观和工具主义的读写能力观予以深刻批判，进而主张重建一种“以寻求真理和意义为旨归、拥有改造人类意识和世界的伟大力量”的阅读文化。
本书思深旨远，文笔流畅，既充满历史感，又极具现实关切，有助于我们深思阅读的力量和探索阅读的艺术。
07 《西方博物学文化》作者：刘华杰
“西方博物学文化的入门之书。”
博物学是一门古老的综合性学问，体现了人与自然互动中多方面的智慧。本书基于新的知识观、历史观和生态观，依据博物学、科学史、文化史、环境史、思想史、科学哲学、科学社会学方面的大量文献，较系统地探讨了西方博物学文化的发展脉络。
具体研究了塞奥弗拉斯特、约翰·雷、林奈、布丰、格雷、班克斯、伍德、埃莉斯、梭罗、缪尔、利奥波德、卡森、谭卫道等十多位有典型意义的西方博物学家及相关的博物学文化，首次勾勒出西方博物学文化的概貌，也涉及环境史、环境伦理、科技史、认知与性别、生态文明等问题。本书包含相当丰富的信息量，可供哲学、自然教育、环境保护、科学文化研究以及生态文明建设领域的学者参考。
本书试图揭示这样一种理念：博物学始终平行于自然科学存在和演化，博物学与自然科学有交集但并非其真子集。在这种新的定位中，博物学的价值、意义并不完全由自然科学来评定。博物学历史悠久，经受了持久检验，适应于天人系统的可持续生存。
博物教育是一种“成人”教育，将有助于使人成为人，时刻体认自己是生态共同体中的一员：知道自己的限度，约束自己的行为，在态度和情感上进而在理智上和操作层面尊重大自然，与大自然协同演化。
08 《舆论》作者：[美] 沃尔特·李普曼 常江、肖寒 译
“传播学的奠基之作。”
本书是政治学、传播学等领域的经典作品。此版本译文准确、可读性强。同时图文并茂，有助于读者理解。
该书自1922年出版以来，影响始终不衰，成为不同学科的重要参考书。就传播研究而言，它奠定了大众媒介研究的基础，为宣传分析、舆论调查、把关人、议程设置、接受效果等研究开了先河。
09 《日常生活中的自我呈现（中译本第二版） 》
作者：[美] 欧文·戈夫曼（Erving Goffman） 冯钢 译
“一本了解个体为何及如何在他人、社会中进行表演的佳作。”
《日常生活中的自我呈现》是我们了解自己的一本佳作，它对微观的社会互动做了详尽的论述，探讨了个体在社会环境中的行为，特别是我们如何在他人面前表现自己。作者没有对社会互动做面面俱到的系统性分析，也没有试图总结互动类型、区分互动性质，他的兴趣在于研究人与人面对面交往的具体互动细节。
在对许多地区社会习俗的观察和详细研究的基础上，他把社会比作舞台，把个体比作演员，用诸如印象管理、前台、后台、剧班、角色扮演等一系列戏剧表演的概念，来分析种种舞台表演行为。在日常的社会交往中，每个人都向他人展示自己和自己的行动，试图引导和控制他人对自己的印象，并采用某些技巧来维持自己的表演，就像演员向观众展示一个角色一样，这不失为一种表演的艺术。
10 《科学革命的结构（新译精装版）》
作者：[美] 托马斯·库恩 [加]伊恩·哈金 导读，张卜天 译
“科学改变了世界，而这本书改变了科学。”
这部被视为科学史分水岭的名著，是20世纪学术史上具有影响的著作之一。它引发了一场认识论的大变革，掀起了世界性的阅读热潮，至今不衰。
其影响不限于科学史、科学哲学、科学社会学等相关领域，而且延伸到社会学、文化人类学、文学史、艺术史、政治学、宗教学等人文和社会科学领域，甚至在社会公众领域也产生了深刻的影响。书中首倡的“范式转换”，如今已成为人类认识世界过程中具有指导意义的概念。
本书初版于1962年，本版是芝加哥大学出版社为庆祝该书问世五十周年而作，增加了加拿大哲学家伊恩·哈金（Ian Hacking）教授所写的导读。青年翻译家张卜天教授精心翻译了新的中译本。
教师必读的经典书籍推荐
书籍是人类进步的阶梯，教师们应该读哪一些书本来充实自己呢?以下是我为大家整理推荐关于推荐教师们读的书单，希望对大家有所帮助!
教师必读的经典书籍推荐一
1、《重建教师的精神宇宙》 李政涛 著 华东师范大学出版社
2、《静悄悄的革命——课堂改变，学校就会改变》 [日]佐藤学 著 李季湄 译 教育 科学出版社
3、“经典名著大家名译”系列(第一辑) 商务印书馆
4、《被压迫者教育学(修订版)》[巴西]保罗·弗莱雷 著 顾建新等 译 华东师范大学出版社
5、《一个独立教师的语文之旅》 郭初阳 著 广西师范大学出版社
6、《美国学校体制的生与死》 [美]戴安·拉维奇 著 北京大学出版社
7、《面向个体的教育》 李希贵 著 教育科学出版社
8、“心理学大师心理健康经典论著通识丛书” 俞国良 主编 浙江教育出版社
9、《深度访谈：读懂创造教育新天地的人们》 叶澜 庞庆举 著 福建教育出版社
10、《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》 边玉芳 著 北京师范大学出版社
教师必读的经典书籍推荐二
1.薛涌：《美国人是如何培养精英的》(包括作者相关的书，如《精英的阶梯》
2.杜威：《学校与社会·明日之学校》
3.李泽厚著：《论语今读》(相关的图书包括《道德经》)
4.[日]黑柳彻子著：《窗边的小豆豆》
5.王小波：《沉默的大多数》(相关图书包括“周国平 散文 ”、“余秋雨散文”等相关“ 文章 ”)
6.张民生、于漪：《教师人文读本》
7.谢泳编：《胡适还是鲁迅》(相关的图书包括《鲁迅全集》、《胡适全集》)
8.张文质著：《唇舌的授权》(以及作者相关的《幻想之眼》、《保卫童年》等等)
9.肖川著：《教育的理想与信念》(作者相关的书包括《教育的真情与智慧》)
10.[美]亨特著：《心理学的 故事 》
教师必读的经典书籍推荐三
1、《大教育家孔子》
2、《陶行知教育读本》
3、《叶圣陶教育读本》[《教育与人生》(叶圣陶)]
4、《苏霍姆林斯基的一生》
5、《爱弥尔》
6、《给教师的建议》
7、《活教育与死教育》(陈鹤琴教育读本)
8、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》
9、《教育过程最优化》
10、《新教育之梦》(朱永新)
11、《图说中外教育史》
12、《教育——财富蕴藏与其中》
13、《素质教育学习提要》(教育部编写)
14、《学会生存——教育世界的今天与明天》
15、《向孩子学习》
16、《爱心与教育》
17、《教育的奇迹》(主编朱永新)
18、《第五项修炼》
19、《写给你——亲爱的老师》(《中小学教师读本》)
20、《名人的教学生涯》
21、《泛舟诲海》
22、《新教育理念》(袁振国)
23、《爱心育人》(斯霞)
24、《有效的管理者》(杜拉克)
25、《我的教育思想》(于光远)
26、《中国教育改造》(陶行知)
27、《教育和美好的生活》
28、《帕夫雷什中学》
29、《3分是怎样消失的》
教师必读的教育名著推荐
文学名著：
《卡拉马佐夫兄弟》 陀思妥耶夫斯基 著
《追忆似水年年华》 马塞尔·普鲁斯特 著
《莎士比亚戏剧》 莎士比亚 著 朱生豪 译
《呼啸山庄》 艾米莉·勃朗特 著
《霍乱时期的爱情》 加西亚·马尔克斯 著
《悲惨世界》 雨果 著
《复活》 列夫·托尔斯泰 著
《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 著
《基督山伯爵》 大仲马 著
《堂吉诃德》 塞万提斯 著
《战争与和平》 列夫·托尔斯泰 著
《约翰·克利斯朵夫》 罗曼·罗兰著
《双城记》 查尔斯·狄更斯 著
《大卫·科波菲尔》 查尔斯·狄更斯
《卡夫卡文集》 卡夫卡 著
《荆棘鸟》 考琳·麦卡洛 著
专业阅读：
《爱弥儿：论教育》 卢梭 著
《给教师的建议》 .苏霍姆林斯基 著
《孩子们你们好》 阿莫纳什维利 著
《教学勇气》 帕克·帕尔默著
《第56号教室的奇迹》 雷夫·艾斯奎斯著
《优秀是教出来的》 卡尔·威特、塞德兹、铃木镇一等著
《静悄悄的革命》 佐藤学 著
《学习的快乐—走向对话》佐藤学 著
《陶行知教育文集》 陶行知 著
《叶圣陶教育文集》 叶圣陶 著
《教师如何做研究》 郑金洲 著
《重建教师的精神宇宙》 李政涛 著
《语文课程论基础》 王荣生 著
《语文教育哲学导论》 潘庆玉著
《写作教学内容新论》 叶黎明 著
《言语教学论》 李海林 著
《语感论》 王尚文 著
《小学语文教学内容指要》 吴忠豪 著
《支玉恒语言教育艺术研究》 施茂枝
《教诲漫记》 于永正 著
《语文：表现与存在》 潘新和 著
《教育的目的》 怀特海 著
《民主主义教育》 杜威 著
《儿童心理学》 皮亚杰 著
《爱的教育》 弗洛姆 著
《多元智能新视野》 加德纳 著
《童年的消逝》尼尔.波兹曼 著
《教育漫话》洛克 著
心理学类：
《少有人走的路》 M·斯科特·派克 著
《顺应心理，孩子更合作》维尼老师
《养育男孩》史蒂夫·比达尔夫 著
《陪孩子长大》李子勋 著
《家为何会伤人》武志红 著
教师必读的教育名著有哪些?
教育经典著作有：
一、《理想国》
《理想国》是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建，治理和正义，主题是关于国家的管理。
柏拉图的《理想国》一书是他的代表作，涉及到了政治学，教育学，伦理学，哲学等多个领域，思想博大精深，几乎代表了整个希腊的文化。2015年11月，《理想国》在英国“学术图书周”中，被评为最具影响力的20本学术书之一。
二、《教育漫话》
《教育漫话》是2011年5月1日由教育科学出版社出版的图书，作者是约翰·洛克。中文版由傅任敢翻译成文。全书的都在论述“绅士教育”，从德智体三方面来阐述如何教育绅士。
《教育漫话》由作者流亡荷兰期间(1683～1689)写给友人E，克拉克讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。1693年出版。
三、《教育论》
英国实证主义哲学家，社会学家H.斯宾塞的主要教育著作。原名为《教育──智育，德育和体育》。由斯宾塞1854，1858，1859年陆续发表的 4篇教育论文汇编而成。1861年在伦敦出版。1923年,中国的商务印书馆出版了该书的节译本。1962年，人民教育出版社出版了全译本。
四、《民主主义与教育》
《民主主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威创作的教育学著作，首版于1916年。该著作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校，以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论，为建设新式教育提出了明确的目的和方法。
杜威特别强调教育的实用价值和人本价值，重视教育对人对道德和社会发展的影响，使教育摆脱了孤立的知识传授范围，把教育看做是社会活动的一个重要的方面，使得教育在现代社会生活中获得了应有的地位。
五、《被压迫者教育学》
本书介绍发展中国家的著名教育家弗莱雷的解放教育理论与实践。该理论以培养批判意识为目的，从文化人类学的角度阐明了教育与觉悟的关系，指导了发展中国家的成人扫盲教育，提出了情景对话式的教学方法，注重教育与现实的结合。
弗莱雷的教育理论和实践在世界上产生了很大的影响，尤其对发展中国家教育的改革和发展影响更大。