形容数学课魅力的成语,形容数学课魅力的成语句子

形容老师讲课精彩的成语

形容老师讲课好的的成语有：

一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]

1. 【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。

2. 【出自】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”

3. 【示例】：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》

二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]

1. 【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。

2. 【出自】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”

3. 【示例】：父亲，您生前～我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》

三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]

1. 【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

2. 【出自】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

3. 【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义

四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]

1. 【解释】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

2. 【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”

3. 【示例】：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章

五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]

1. 【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

2. 【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”

3. 【示例】：民众文学当有一种“～”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》

讲话的生动：惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水

内容的精彩：引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美

语文老师：他个他中等，一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净，总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时，他来了，穿着还是那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上，生怕触折了粉笔。然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖!此时无声甚有声。

数学老师：数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室，他的每一步都显得那么的稳重，似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离，一走上那讲坛，便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上，职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙，随后说：“班长，跟我把没有来的同学记下来，我待会请他们喝茶。”下边依稀地响起一阵笑声。

老师在那备课。读书时他在哪写写画画，涂抹勾勒;思考时右手扶头，左手疾书略有所思。激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。

今天上午，李老师先让几个同学上黑板上默写第一课3.4自然段，默完之后，便让我们一起来读。我们在一些地方读的生硬硬的时候，李老师便让我们停下来。他给我们示范一下，读到“我很快乐”的时候，李老师声如洪钟.气壮山河，怀着最大的激情这好象一把火，点然了我们班全部人的激情，只见李老师的双手向两边伸开，像一只展翅欲飞的雄鹰。当读到“也很惧怕”的时候，声音一下子下降了许多，双手紧贴聚拢在胸前，像很害怕的样子，表情也配合的非常好。他读得引人入胜!李老师的感情也随着文章变化着.起伏着，他的读书声如美妙的音乐，让我们如痴如醉的听。李老师就像一个专业的演员，也像一个乐队的总指挥等等···

讲台上的她第一句开场白就是：“哎，怎么还在闹啊?”学生转过头来傻呆呆的望着，“这里是游乐场?”“没听到钟声啊?”“简直太不象话!”一个学生突然站起来说：“老师，他尿裤子了。”这时师生默然，一个男孩子慢条斯理地说：“老师，他是怕你才......”话音未落，老师立马接过话茬儿，说“什么怕呀怕的，他怕谁呀?”“刚才还那么闹，现在就怕了?”“去去去，班长帮忙处理一下，”“我们开始上课了。”大家都不敢抬头，两手赶紧拿着书，猫着腰，低着头，屁股点着椅子，强装等待上课。当老师拿起粉笔在黑板上写课题的当儿，学生却在歪歪扭扭的目送那尿裤子的学生......

你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

用四字词语形容一个人的数学好

思维缜密、分毫不差、滴水不漏、丝毫不差、天衣无缝

一、思维缜密[ sī wéi zhěn mì ]

释义：形容人的思维细致精密，谨慎周密，考虑问题很周全，滴水不漏，逻辑性强。

二、分毫不差[ fēn háo bù chā ]

释义：分毫：形容很少的数量，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。差：差错。没有一点儿差错。

出处：明·冯梦龙《醒世恒言》卷三十四：“大尹将所报伤处，将卷对看，分毫不差。”

白话释义：明·冯梦龙《醒世恒言》卷三十四：“尹将军所说的地方，对照卷宗来看，不差分毫。”

三、滴水不漏[ dī shuǐ bù lòu ]

释义：形容说话、做事十分周密，没有漏洞。

出处：清·李绿园《歧路灯》第二十七回：这也是王春宇几年江湖上精细，把这宗事，竟安插的滴水不漏。

四、丝毫不差[ sī háo bù chà ]

释义：都是微小的计量单位，用来形容极小或很小。形容一点也不欠缺。

五、天衣无缝[ tiān yī wú fèng ]

释义：喻指事物浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。

出处：前蜀·牛峤《灵怪录·郭翰》：“徐视其衣并无缝，翰问之，曰：‘天衣本非针线为也。’”

白话释义：前蜀.牛峤《神奇绿.郭翰》：“慢慢地看他的衣服都没有缝，翰问的，说：‘天衣本不是针线为啊。’”

“赞美数学老师”的成语有哪些？

知识渊博、严谨求实、一丝不苟、思维敏捷、声情并茂、深入浅出。

1.知识渊博【zhī shí yuān bó】

释义：指学识深而且广。

造句：①爷爷博古通今，是位知识渊博的老人。

②要做一个知识渊博的人，你就必须博览群书。

2.严谨求实【yán jǐn qiú shí】

释义：态度严肃谨慎，细致、周全、完善，追求完美。讲求实际、客观地或冷静地观察以求得对客观实际的正确认识。

造句：①做学问一定有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底吹毛求疵。

②我们以一贯的重诺守信，严谨求实，目光远大的行为为准则。

3.一丝不苟【yī sī bú gǒu】

释义：指做事认真细致，一点儿不马虎。

造句：①白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。

②他对本职工作一丝不苟，受到上级领导的一致好评。

4.思维敏捷【sī wéi mǐn jié】

释义：聪明的意思。

造句：①他思维敏捷，谈吐锋利，驳得对方哑口无言。

②到底是年轻人,思维敏捷,锋芒逼人,提出的问题不好回答呀!

5.声情并茂【shēng qíng bìng mào】

释义：草木丰盛的样子，引伸为美好。

造句：①她的演唱会声情并茂,动人心弦,很有发展前途。

②逢妙处，语言要声情并茂

6.深入浅出【shēn rù qiǎn chū】

释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。

造句：①科普读物一般都写得深入浅出，通俗易懂。

②老师讲课深入浅出，同学们一听就懂。

一年级数学课用什么词语形容课堂氛围

力争上游，你追我赶，兴奋不已，群情激动，群情激昂，议论纷纷，各抒己见。

鸦雀无声，形容非常安静。

热情洋溢，热烈的感情充分地流露出来。出处曹靖华《罗汉岭前吊秋白》：“对全世界来说，这些热情洋溢的报导，正是拨云雾而见青天啊！”

聚精会神，集中精神；注意力高度集中。

一心一意，只有一个心眼，没有别的念头。

诲人不倦，教导人特别耐心，从不厌倦。

独一无二，没有相同的，没有可以相比的：他的技术在厂里是～的。

专心致志，致：尽，极。志：心意，志趣。形容一心一意，精神高度集中地做事。也作“专心一志”。

争先恐后，争着向前，惟恐落后。［近］力争上游。［反］甘处下游。

热火朝天，形容群众性运动或工作达到热烈高涨的境界，就像炽热的烈火朝天熊熊燃烧一般。［近］热气腾腾。［反］死气沉沉。

对答如流，答话像流水一样顺畅。形容人思维敏捷，口才好。

形容数学老师讲课的词语

形容数学老师讲课：

声情并茂、寓教于乐、深入浅出、

举一反三、学富五车、信手拈来、

妙语连珠、图文并茂