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体育教师的岗位职责

| 丹梅

体育教育是随着近代教育制度的确立、近代学校的出现而兴起的,如果你想成为一名老师,那么你有了解过一名老师的岗位职责是怎样的吗?下面小编给大家带来体育教师的岗位职责5篇,希望大家能够喜欢。

体育教师的岗位职责1

1.按《体育大纲》的要求,针对残疾儿童少年生理、心理特点制订工作计划并认真执行,学期末加以总结。

2.根据培养知识技能、补偿生理缺陷、增强身体素质的要求,落实“三维”健康观,认真备课、上课,开展课间体育活动,组织好校内体育锻炼和各项竞赛活动。

3.抓好每年一次的校田径运动会及各类单项体育竞赛活动,活跃师生的体育生活并使学生的体育成绩不断提高。

4.保管好体育用品,保持体育器材室整洁,物品存放有序。

5.注意积累体育资料,建立体育资料档案。

体育教师的岗位职责2

1.忠诚教育事业,明确教学目标,加强自身修养,端正工作作风,真正做到为人师表。

2.认真备课,书写教案,钻研教材,按照本部门具体工作部署,不断改进教学方法和手段,熟知先进的体育教育思想。

3.关心部门工作,团结协作,认真完成学校和部门安排的教学、科研、训练工作任务。

4.坚持定期互相听课,填写记录,做好总结。

5.教师授课要提前10分钟到达授课地点,做到仪表整洁、语言精炼、精神饱满,认真记录好学生的出勤状况、上课态度、细致客观详实评定学生的考核成绩,严格执行学生成绩的管理制度。

6.凡有事、病假的教师不得私自串课、调课、代课,须上报请示部主任、副主任同意后,统一安置、调派。

7.要严格要求和严格管理学生,明确树立“健康第一” 终身体育”的教育思想,努力做到教书育人,为培养德、智、体会而技展的仇秀人才努力工作。

体育教师的岗位职责3

1、全面制订教学计划,根据教学大纲订好学年、学期、单元教学进度计划,认真备好每堂课,要有任务、要求、教法、手段。每学期第一周全组交流检查各种计划。

2、充分做好课前准备,提前15分钟到场做好场地器材的准备工作,课后清点器材并及时归还,如有遗失和损坏,应追究责任,照价赔偿。

3、认真上好每堂课,不断提高好课率。

a、教材搭配合理,既注意三基传授,又重视增强体质;

b、课的强度和密度级符合各年级学生的生理心理特点:

c、既能发挥教师的主导作用,又能使学生生动活泼,做到能放能收;

d、重视思想教育,把思想教育贯穿在平时的体育教学中;

e、充分做好两天课的准备,不得随便上自习课。

4、坚持执行体育课的常规教育。

5、积极认真参加教研活动,勇于发表自己意见,大胆提出改革方案。

6、认真做好教学总结,一学期总结交流一次,不断探索体育课改的方法和路子。

体育教师的岗位职责4

1、按大纲要求制订好体育工作计划,严格按计划开展学校体育工作。学期结束要做好体育工作总结。

2、根据传授知识、培训技能、提高身体素质的要求,认真备好课、上好课,提高教学效益。备课、笔记详全。

3、组织安排每天一小时的体育活动,做到内容、场地、时间、器具、指导五落实,要努力提高广播操的群体活动的质量。

4、布置好学生课外体育作业,加强对体育差生的辅导,不断提高他们的体育成绩。

5、根据锻炼标准,要坚持练在平时,认真严肃地做好体育达标的测定,做好体育成绩评定记载。

6、坚持普及与提高相结合的方针,在着眼于抓好普及的基础上抓好提高。对校运动员的训练一定要坚持练在平时,严在平时。持之以恒。提高运动员的运动素质,有训练计划、训练记录、成绩统计,力争在上级组织的各类体育比赛中取得优异成绩。

7、主动配合班主任、保健老师做好学生的体检和保健工作。

8、不断加强学习,提高自己,认真参加校内外教研活动。

体育教师的岗位职责5

1、体育教师要认真学习新课标标准及要求和《学生体质健康标准》相关内容,结合学生年段实际制定出教学计划(学年计划、学期计划、课时计划)并按时上交学校和上级指导部门。

2、要完成超周备课教案,课前要重温教案,熟记各环节的教学内容,预习示范动作。

3、上课前,必须检查,清理和安排好场地、器材,保证体育课的顺利进行。同时要求教师与学生上课必须穿着运动服、运动鞋,做到衣着大方不携带钥匙、手表或其他利器。

4、教学中,教师使用普通话,口令洪亮,语言简练,示范标准。要突出新课标要求及每节课的教学目标。

5、教师要认真组织好学生做好课前准备和课后的整理工作,加强安全教育的保护措施,提高学生的自我保护意识。

6、认真辅导学生,坚持正面教育,严禁对学生进行体罚和变相体罚。不能在上课时做与该课无关的事情,更不能任意离开教学场地和学生集体。

7、课结束时要小结,并布置学生收还器材。

8、体育教师应教学生爱护自己、勤于锻炼,做一个健康的娇子。

9、教师要根据《学生体制健康标准》的要求,保证学生体制健康的提高,加强体育课堂效率,认真进行《体制健康标准》测试,学生达标率为100%。

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