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一年级《小青蛙》教案

| 康保

《小青蛙》是一首儿歌,读来朗朗上口,富有情趣。诗歌展示了一组以“青”字为基本字的形声字,这些字的音、形、义在诗的语境中巧妙地联系起来,下面小编给大家带来了一年级《小青蛙》教案,希望大家喜欢!

《小青蛙》课文原文

hé  shuǐ qīng qīng tiān  qì  qíng

河  水  清  清  天  气  晴,

xiǎo xiǎo qīng  wā  dà yǎn jīng

小  小  青  蛙  大  眼  睛。

bǎo  hù  hé  miáo  chī  hài chóng

保  护  禾  苗  吃  害  虫,

zuò le  bù  shǎo  hǎo  shì qíng

做  了  不  少  好  事  情。

qǐng  nǐ   ài  hù  xiǎo qīng  wā

请  你  爱  护  小  青  蛙,

hǎo ràng  hé  miáo bù shēng bìng

好  让  禾  苗  不  生  病。

《小青蛙》知识点

一、会认的字

清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病

二、会写的字

青 清 气 晴 情 请 生

三、容易错的字

气:共四笔,不要写成“乞”。

晴:左边是“日”,不要写成“目”。

四、多音字

少:[shǎo](多少)[shào](少年)

好:[hǎo](好坏)[hào](爱好)

五、近义词

保护——爱护

六、组词

青(青蛙)(青天)(青草)(青春)

清(清明)(清早)(清白)(一清二白)

气(天气)(力气)(和气)(正气)

晴(晴天)(晴日)(晴空)(雨过天晴)

情(友情)(同情)(心情)(人情)

请(请问)(请安)(回请)(请求)

生(学生)(花生)(生气)(出生)

《小青蛙》教案

教学目标

1、会认12个生字,会规范书写七个生字,学会一个新偏旁:病字旁。

2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字,学会自主识字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解青蛙是益虫,培养保护动物、保护大自然的意识。

教学重点

学习生字,能规范书写;正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

了解青蛙是益虫,培养保护动物、保护大自然的意识。

课前准备

多媒体课件,生字卡片。

课时安排

一课时

教学过程

一、谈话激趣,导入新课。

1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语:“绿衣小英雄,田里捉害虫。冬天它休息,夏天勤劳动。”)

2、(学生回答出答案后导入新课)今天我们要认识的朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)

3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字,注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。)

二、初读课文,整体感知。

1、借助拼音自读课文,圈出生字词。

2、小组交流识字方法,并说说你还知道了什么。

3、小组选一个说的的同学全班交流。

4、填空:(课件出示)小青蛙住在(  )的河水里,长着一对(  ),专吃害虫,(  )庄稼,小青蛙是我们的好朋友,我们要保护它。

5、老师范读课文。

6、学生自读。

三、学习生字。

1、出示带生字的词语反复练习。

(1)带着拼音读;

(2)去掉拼音读;

(3)单独生字打乱顺序读;

(4)多种形式练习。(开火车,跳青蛙,摘苹果)

2、请同学们找一找“青”字家族的字,老师随机讲解。

(1)用“汉字加一加游戏,让学生知道:

清水”要有“水”,所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳,所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”,所以是“目字旁”;“情”和心情有关,所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”,所以“请”是“言字旁”。

(2)老师还给这几个字编了一首儿歌呢,不信你们瞧一瞧:“日出天气晴,河水清又清。眼睛明又亮,事情要分清。来客要说请,从小讲文明。

(3)这些字不但读音像,而且长得像,但它们的意思却不同,为什么呢?偏旁不同。像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”,我们把“青”叫作声旁,帮我们记住读音;“目”我们把它叫作形旁,它帮我们辨字义。(出示小儿歌:形声字,好识记,音形义,有联系。声旁帮着辨字音,形旁帮着辨字义。)领着孩子们朗读,并让孩子们细细体会。

(4)让孩子们回忆象形字、会意字。

3、指导书写。

(1)注意:“气”共四笔,不要写成“乞”;“晴”的左边是“日”字旁,不要写成“目”字旁。注意偏旁要写得小一点。(具体范写到哪个字再单独去说。)

(2)教师指导书写"青"。

A、认真看一下:"青"字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?

B、教师边范写边强调:竖在竖中线上,下面“月”的“丿”变成“丨”,横折钩的横在横中线上。

C、学生书空跟写

(3)教师指导书写"请、清、晴、请"。

A、想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢?

B、教师边范写边强调书写要领。

C、学生书空跟写。

(4)学生描红、书写。教师巡回指导。

四、课堂小结、延申。

1、检查生字认读情况。

2、有感情地齐读课文。

3、青蛙是益虫,我们应该保护它,保护它的生存环境,保护大自然。

五、布置作业。

1、正确规范书写生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

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