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班主任培训工作计划

| 雷昕

时间过得可真快,从来都不等人,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,而我们几乎没有选择,是时候开始写计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编为你们精心整理好的班主任培训工作计划,希望能给你们带来实质性的帮助。

班主任培训工作计划篇1

曾有人说过:“教育是教书与育人的结合”,在我们职业学校中,育人应放在所有工作的首位,让学生先学做人然后才是学会学习。在三年多的班主任工作岗位上,我不断地探索,不断的变革,在无数次的失败中我不断地总结自己的得与失,现将中职班主任学生管理工作的一些见解与大家分享。

一、关爱学生,培养学生自觉意识

我在《班主任》的报刊上曾看到这样一句话:“教育需要爱,更需要培养爱,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育”。在新的形势下,教师的角色在变化,师生之间是一种平等的关系,是一种合作的关系。有这么一句话:“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,也就是说对学生要有一颗爱心,要多一份耐心,要给学生一点信心,把学生当作自己的小孩,班级就象一个大家庭,班主任就是这个家的家长,要让学生在校园生活中有一种在家的感觉,时时对学生有一种牵挂。比如有的学生请假离校,我就会事先与家长联系,估计着他们到家的时间,再打电话向家长询问到家与否,从而,一方面防止了学生在路上的耽搁,另一方面又确保了学生的安全。这样做,先是让一些家长、学生感动,觉得老师真的很在乎很关心他们,到后来只要一有学生请假回家,到家时都会主动的让家长打电话向我汇报平安。

二、从严管理,强化学生团队意识

我们的学生在刚入校园时,可以说是素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫。要想让这样一盘散沙变成有凝聚力的团体,作为我们班主任就必须要从“严”管理。在我的班上,为了纠正学生的不良行为,训练学生良好的行为习惯,我采取了跟班的方法。这一年多来,我都尽量与学生多接触,从仪容仪表到班级卫生实行“先讲道理,后实际操作”。尽量去控制学生违纪情况的发生,发现问题及时处理,这一年多来,我班没有发生严重违纪问题,学生的行为习惯大有改变,课堂纪律大有进步,班风、学风大有改观,在集会方面,基本做到了快、静、齐。

三、职务流动,培养学生竞争意识

当今社会是竞争的社会,从小培养学生的竞争意识,有益于学生今后的发展。如果说每个班级是一个大家庭的话,那么大家庭中主管家中大小事务的当家人或许多数人会认为应该是班主任无疑,我却不这么认为,新型的教育模式决定了师生之间是合作的关系,我们常会听到这样的一句话:“水能载舟,也能覆舟”,用在班级管理也能理解为师生关系的和谐。只有让师生关系和谐化,班级管理的这艘船才能行驶的既稳又快。如何让师生关系和谐?我认为关键在于师生间、同学间的“换位”。我在做“换位”时,并不是让学生凭想像而是通过实践进行换位思考的。

刚开始时,我主要是利用日常各项活动选拔了五位敢管、肯干、能吃苦耐劳、在学生中又有一定威信的学生做班干部,日常的学习生活中让他们固定负责每周中某一天的大小事务,并在前期我对他们进行跟踪式指导,直到他们每个人都知道如何去应对各种事务。但在培养班干部的同时,我也时常在想,虽然现在班级已相对趋于稳定,这五个班干部也非常得力,可我的学生不是只有5个,而是58个,如何让他们也主动参与到班级管理中去,让他们在管理过程中去培养人际关系和竞争意识。这样,无形中让他们在管理班级工作中,体会到管理的繁琐与难度,自身在日后的学习生活中也逐渐学会了珍惜别人的劳动成果,学会了宽容与理解,并提高了竞争的意识。

四、以就业为导向,尽早培养学生的职业道德

大部分的中职生毕业以后就要面向就业,为了我们的学生不被社会、企业所淘汰,我们就必须从在校期间就培养他们的职业道德。

有些企业人事主管反映很多学生喜欢频繁跳槽或不辞而别,严重影响了企业的正常运营,对学生职业发展也有较大影响。也有企业反映学生一拿到上月工资甚至年终奖后当即辞工,企业对此类现象更为反感,也体现出学生职业道德的欠缺。所以学生在校期间,班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意识,提高学生的道德修养和法制观念,引导学生平时答应别人的事要尽力去做,引导学生从小事起,从现在做起,做一个诚实守信的文明中职学生。同时,有许多已经参加工作的学生打电话给班主任反映“一天站八个小时”,“晚上还要加班”等等对于企业来说是正常现象的问题。针对这一问题我有意识的从一年级军训时就培养学生吃苦耐劳的精神,使学生以后接受职业教育乃至就业有了一个良好的开端。

同时,中职班主任应与学校就业部门紧密联系,熟悉学生实习面对的企业概况,在日常管理中灌输企业文化、企业规章制度等,利于学生较快融入工作,同时在第三年实习阶段,班主任切不可有“解放了”的松懈思想,第三年学生更需要班主任的就业指导。因此,班主任也应成为就业指导专家。

五、班主任随想

当班主任很累,事情很多,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了,那快乐是从心里往外涌的。

班主任在纷繁复杂的班级管理中,要抓好方方面面的工作,确实不是一件容易的事,做班主任不容易,做中职班主任更不容易,做一个优秀的中职班主任就更不容易。

总之,中职班主任工作是一项复杂的工作,你只有从点滴做起,从小事做起,做到润物细无声,这样你就成功了一半。

班主任培训工作计划篇2

一、形势分析:

这个班有35个孩子,包括20个男孩和15个女孩。经过上学期的学习和教育,这个班的孩子在各方面都取得了很大的进步。我们班大多数孩子都能安静地学习,有良好的学习习惯。好奇好奇,大家都愿意举手,用更连贯的语言表达自己的诉求和想法。在艺术上,我可以按照自己的意愿画出自己的想象,在绘画方面也有了很大的进步;音乐方面,能听音乐表演的简单动作,有一定的表演能力,掌握一定的节奏感;我喜欢看书和听故事,我对英语活动感兴趣。缺点是有的孩子调皮捣蛋,自觉性和自控力弱,有时会吵架。有的孩子性格内向,不善言谈,不愿意主动与老师同学交往,学习活动被动。这是我们班的不足,这学期要专门训练和指导。

二、主要目标:

1.让孩子掌握一些简单的健康知识,养成良好的生活和卫生习惯。

2.帮助孩子了解生活环境中的不安全因素,增强安全意识,懂得一些自我保护的方法,提高自我保护能力。

3.提高孩子的自助能力,为他人和集体服务。

4.喜欢参加游戏和各种有意义的活动,并在活动中快乐自信

5.萌发对数学的兴趣,主动参与数学活动。

6.大方愿意用语言说话,大胆表达自己的观点和需求,安静专注地听别人说话。

7.理解、爱护、爱护我们的生活环境,树立环保意识和责任感。

8.通过各种活动促进家庭合作。

第三,这学期的工作

3月,配合3月8日妇女节,举办了一次讨论活动,让孩子知道母亲的辛苦与孩子的成长密不可分。开展“母亲的小帮手”主题活动,促进儿童关爱母亲的情感。

春天是万物复苏、生机勃勃的季节,周围的一切都在发生微妙的变化,是引导孩子探索周围事物和场景的好时机。通过“春天来了”这一主题,可以激发孩子探索周围事物的欲望,喜欢用不同的方式表达对春天的热爱,体验春天带来的快乐,引导孩子大胆想象,积极用各种方式表达春天的秘密,从而培养孩子积极探索、大胆实践、敢于创造的精神。

5月,推出“奇妙动物”主题。自然界中,人和动物的关系非常密切,孩子和动物更是不解之缘。在地上跑,在天上飞,在水里游,奇妙的动物世界就那样让孩子们着迷。在这次主题活动中,我们围绕这些问题设计了一系列有趣的活动,并利用了周边的资源,比如生活中常见的动物,关于动物的电视节目等。让孩子学得更好。

“儿童节”是全世界儿童的节日,为了让每个孩子都有一个独立、快乐、有意义的节日。这些包括群舞“爱我,你会亲吻。”

亲我》和童话剧《三只小猪》我们把节目的策划权交给幼儿,充分发挥他们的主动性、创造性、让每一个幼儿在活动中体验成就感,树立自信心。

结合夏天开展了“夏天真有趣”,主题活动,充分运用多种感官感知夏天的各种自然现象,了解动物植物与季节的关系,知道夏天是一个炎热的季节,懂得人们常用的防暑降温的方法,在丰富多彩的活动中感受体验夏天的有趣和快乐。

四、具体措施:

1.提升幼儿的自我服务能力,并能为他人和集体服务。

(1)充分利用每一个生活环节,结合幼儿的实际活动进行教育,帮助幼儿领会学习的意义,学会遵守规则,养成良好的生活习惯和行为习惯。

(2)培养幼儿自己能做的事情要求幼儿自己做,有困难能寻求同伴的帮助。

2.帮助幼儿了解生活环境中的不安全因素,增强安全意识,懂得一些自我保护的方法,提高自我保护能力。

(1)老师有高度的责任心,保护幼儿,照看好每一位孩子,及时解决环境中危险因素。

(2)通过安全教育活动,教幼儿懂得基本的自我保护措施,提高幼儿的自我保护意识,高度重视幼儿的心理健康和社会性的发展。

3.扎实开展特色教学,促进孩子空间地发展。

(1)教学上采用集体、分组等教学模式,仔细观察孩子活动情况、做好观察分析、发展幼儿的观察能力、动手操作能力及培养幼儿学会自主发现和解决问题的能力。

(2)注意幼儿的个别差异,使每个幼儿都有较大的提高。

(3)在各科领域活动中随机地培养幼儿团结合作的能力。

4、大方、乐意地进行语言交谈,能大胆表述自己的意见和需求,并能安静而专注地倾听别人的说话。

(1)将语言领域的学习渗透进幼儿一日生活的各个环节,教师要善于发现生活本身的教育价值。

(2)创设使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境,鼓励幼儿自由交流。

(3)认真倾听幼儿的话,同时为幼儿提供正确的语言示范。

5、利用多种形式的家园活动促进家园合作。

(1)利用与家长面谈交流、小纸条、电话等让家长配合本班的工作,并能积极参加幼儿园组织的各项活动,支持我们的教学需求、提供各种资料和材料,为搞好幼儿的教育尽心尽力。

(2)每月认真如实地填写好家园联系册,与家长及时沟通、交流。

(3)开放家长半日活动。

班主任培训工作计划篇3

一、指导思想

坚持,用正确的思想教育引导班主任,用科学的理论武装班主任,用合理的方法、形式规范班主任。认真贯彻上级精神,积极组织参加班主任培训,精心安排校本培训,全面提升班主任素质,为全面实施素质教育,进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。

二、培训目标

1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。

3、积极探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力。

三、培训对象

我校从事班主任工作的教师。

四、培训措施

1、建立班主任培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导。

2、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展,为提高班主任的整体素质,政教处通过每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训,力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识,注重对班主任工作研究,具有一套行之有效的工作经验,具有示范性,得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

3、加强理论学习。

4、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状,引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合,不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。

5、加强班主任心理健康教育培训。指导好班主任多种渠道地了解和掌握学生的心理问题,对存在心理问题的学生及时的进行个别谈话和心理辅导。

6、本学期期末必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题,不少于__字,上交学校政教处。

五、培训形式

集中培训与自学

六、考核办法

从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。关于考勤,缺勤1/3者学期末不能获得优秀班主任。

班主任培训工作计划篇4

一、指导思想

认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的精神,提高班主任的思想政治素质和职业道德素质,提高班主任的岗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用,全面提高我校学生的思想道德素质。

二、培训目标

通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,建立先进的教育理念,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。

三、培训对象

我校从事班主任工作的教师。

四、培训措施

1、加强制度建设。本学年我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作:

①班主任选聘制。我们将进行班主任竞争上岗制,择优聘任,以确保班主任队伍的素质。

②见习班主任制,对于新教师将安排经验丰富的班主任与其结对子,在老教师的传、帮、带中让他们得到培养的锻炼。

③班主任工作例会制。

④班主任工作综合考核制。

⑤行政挂钩制。

2、加强理论学习。本学年将重点学习这些内容:

①有关的德育文件。

②有关的理论书籍。主要是《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《学生良好行为习惯的养成》等。

③《班主任》等有关的杂志。

3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时,我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究,围绕德育课题,通过理论联系实际,总结规律,创出特色,从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时,还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比,以教科研为先导,科研兴教,使学校的班主任工作和德育工作充满生命力,也更富有时代特色。

班主任培训工作计划篇5

一、指导思想

贯彻和落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》(以下简称《意见》)的精神,以《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》以及盛市相关文件精神为指南,遵循教师培养规律和以人为本的培训思想,积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训,不断提高班主任的德育理论水平和实际工作能力,创建创新型、专业化班主任教师队伍,更好地推动我区德育工作向纵深发展。

二、目标和任务

1、培训目标

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是中小学思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训,就是要切实提高我区班主任队伍整体素质和班主任工作水平,充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用,全面推进我区素质教育的深入实施。

2、培训任务

(1)加强班主任专业化建设。

我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培训相结合的方式,对我区现有的中学班主任50余人,小学班主任450余人开展培训,引导班主任认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战,努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感,掌握班主任工作必备的知识和技能,使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力、日常管理和创新工作等方面有明显的提高,切实帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的'调节者和班级的管理者”这个目标迈进,并逐步形成他们各自的班主任工作特色,打造一支德高业精的中小学班主任队伍。

(2)建立中小学班主任岗位培训制度。

从今年起,组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参加班主任专题培训,接受不少于30学时的培训。通过努力,使我区自__年起,全面实行“班主任资格证书制度”,中小学班主任将全员持证上岗。

(3)实行班主任培训考核制和轮训制。

考核合格者发给《江西省中小学教师培训合格证》和《__市中小学班主任任职资格证》;不合格者将不得上岗,必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的教师在其担任班主任期间,每三年必须参加一次市级或区级班主任培训,每年必须至少参加一次校本培训。

三、组织和保障

1、加强领导,周密计划。

为加强对班主任培训工作的组织领导,确保培训工作的顺利进行,我区成立了“__区中小学班主任培训工作领导小组”,加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理,组织制定和完善班主任工作制度。区教师进修学校则承担具体实施中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出具体可行的班主任培训计划,积极组织形式多样的校本研训活动,加快本校班主任教师队伍的建设。

2、加强管理,建立档案。

将班主任培训纳入中小学教师继续教育的内容,为每一位学员建立教师继续教育管理档案,每一位学员的培训成绩及获得的相应学分都要登记入册,建档管理,并将成绩记入《教师继续教育证书》。

将班主任培训纳入教育督导的工作内容,把班主任培训工作要求列入《__区教体系统学校(幼儿园)工作考核评估检查》指标体系,定期或不定期地对学校班主任工作进行检查评估,通过检查评估,总结经验,发现问题,以此全面、合理、具体地规范我区班主任工作,促进班主任工作水平的不断提升。加强班主任工作表彰,不断激励广大教师做好班主任工作,为促进中小学生全面发展多做贡献。

3、加强投入,确保经费。

我区将积极设立中小学班主任培训专项经费,实行班主任岗位津贴制度,为优秀班主任提供优先学习的机会。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广大教师人人热爱、争相竞聘的岗位。

四、培训内容

从以下三方面组织班主任培训内容,使培训活动更具有深刻性和实践性。

1、理论方法型

以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借,结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章,对班主任进行现代教育理念(学生观、教育观、质量观、评价观、发展观等)、班主任工作基本规范和工作艺术、班级建设的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健与健康教育、相关教育政策法规等专题的理论培训,使受训者比较系统地掌握履行班主任岗位职责所必备的理论知识和技能方法。

2、经验资源型

以国家、盛市、区的优秀班主任的工作经历和经验总结为主要凭借,通过报告会、对话座谈、学习心得交流等形式,促进受训者以这些优秀班主任为楷模,在了解他们的先进事迹,学习他们的工作方法和艺术的同时,也从情感上得到升华。

3、实践研究型

就是以提高班主任对学生进行心理辅导的能力、了解和研究学生的能力、组织管理能力、协调各种关系的能力、处理偶发事件的能力、说理能力等为目标,通过案例分析研讨、开展调研活动等形式,促进班主任在具体情境的实践操作和深入班级的调研反思中,履行班主任岗位职责的综合能力和工作技巧得到切实的提高。

五、培训方法

按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的“针对性、实效性、创新性”原则,坚持集中短期培训与校本培训相结合,针对不同阶段学生身心发展规律,不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际,重视经验交流,突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育资源平台的作用和我区局域网络平台的优势,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

在采取理论学习和实践研究、校际交流和网上论坛、专家指导和典型示范相结合等多种形式开展班主任培训的同时,我们将着力凸显以下几个方面,作出我区班主任培训工作的特色。

1、抓科研求成果

为了贯彻《意见》中“应加强班主任工作的理论研究”的精神,我们将通过区教育学会等管道,大力推进学校、教师对班主任工作的研究,通过科研课题的研究积极探索班主任工作的规律,不断丰富新时期班主任工作的理论和方法,从班主任专业化的内涵、外延、途径、方法等研究角度催生具有我区特点的科研成果,促进我区管理学生水平的提高,使班主任队伍率先成为学校教师中学习型、研究型、专业型团队,成为实施素质教育的骨干。

2、依网络促交流

“__教体德育网”是我区在充分挖掘德育资源,拓宽德育渠道过程中应运而生的一个德育工作的新平台。它在体现多主体、跨时空、低成本、高效率的德育工作新特点,以及促进教师个性思考和互动交流,共享经验和智慧资源等方面都有着极大的作用。我们将充分发挥这一优势,利用“教育论坛”,引导班主任教师围绕主题结合自己的工作实践发表见解,通过学员与辅导教师间的交流,学员间的交流,促进班主任思维碰撞,取长补短,集思广益,实现由认识向实践,由实践向认识的不断飞跃。利用“在线学习”,动态展现学校、教师关注需求的培训材料,引导班主任教师通过网上学习,即时思考问题、辨析问题、探讨问题,大大提高培训的时效性和影响面,促进教师的专业发展。

3、多举措培骨干

今年开始,每年选送班主任骨干教师参加“__市中小学班主任培训班”;每年评选一次“区优秀班主任”,每两年举行一次“模范班主任”评选活动;每两年举办一次“优秀班主任经验交流会”。通过这些有力措施全面提高班主任专业素质,打造我区的班主任骨干队伍。我们将充分利用和发挥优秀班主任、模范班主任的资源辐射作用,打破校际界限,实施对口培训,不断壮大优秀班主任的队伍,有效地促进班主任的专业发展。

班主任培训工作计划篇6

班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生成长过程的引领者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以,拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学管理的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力,进一步加强和改进我校的德育工作,特制定本计划。

一、指导思想

以进一步加强和改进学生的思想道德教育和安全教育为重点,积极构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课程化,分别以讲座式培训、观摩培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训,定期召开班主任例会,定期进行班主任培训,每学期开展班主任的经验交流和研讨活动,充分发挥优秀班主任的辐射作用,建立培养青年教师担任班主任的长效机制,为班主任整体水平提升搭建平台。

二、培训目标

1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。

在20__年6月底之前,现任全体班主任完成规定的培训内容,全面提高班主任履行工作职责的能力。

2、构建班主任队伍建设的长效机制。

建立班主任班主任定期培训制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。

3、进一步推进班主任培训校本教材的开发。

根据我校培训计划,开展班主任全员培训。通过实施班主任培训,进一步完善我校校本培训制度,促进班主任整体素质的提升。

三、培训对象

班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。新走上工作岗位的年轻教师均需参加学校的班主任培训活动。

四、培训原则

1、针对性原则

针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合等方式进行。

2、实效性原则

坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视实践经验的交流。

3、创新性原则

积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,针对教师业余学习的特点,充分发挥现代远程教育手段和网络的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

4、灵活性原则

采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。

五、培训内容

1、专业理论:

教育法律法规类:《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作职责》等。

职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等。

德育理论类:《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学德育整体工程实施意见》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等。

德育管理方法类:《学生一日常规》、《学生奖惩处罚条例》、《中学生礼仪常识》等。

2、专业能力:

班集体的建设(班规班纪的制定、学习方法的指导、学生身心发展特点的了解等);组织能力(教学活动,班、团会活动,美育、体育等活动,各种竞赛,参观,访问,课外活动及学校大型教育教学活动的指导、组织等),指导新生适应新环境,班级日常管理工作能力,主题班会的创意、设计组织能力,班级学生干部队伍培养能力,学生个案的观察教育分析能力,个别教育和后进生的转化能力,对单亲孩子、留守孩子、贫困孩子等特殊家庭学生的成长指导,偶发事件的应急处置能力,德育论文的誉写和一般的德育科研能力,家访及与家长联系的方法和技巧、指导家长家庭教育的能力等。

六、培训方式

根据《__区中小学班主任培训要求》的精神,采取参加上一级培训和校本培训相结合的方式进行培训。

1、集中培训与分散培训。

集中培训,每月最后一个星期三下午第七节课为班主任例会,对班主任进行集中培训;分散培训,指利用平时分散自主学习,学习有关教育方面的知识、理论、法规。

2、读书读报与上网学习。

每位班主任除了将指定的书阅读外,还要充分利用校园网上的有关资料学习。

3、建立班主任学习制度。

学校定期推荐有关的专题文章上传到校园网,方便广大班主任学习。同时,学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍,组织教师学习,进行学习心得交流。

4、建立班主任反思制度。

班主任老师每学期完成班主任工作总结和工作案例各一篇,并组织进行班主任优秀案例评选。

七、培训方法

1、专题讲座。学校有一定经验和一定知名度的领导、教师等,围绕主题进行专题讲座,帮助班主任老师树立正确教育观念,激发教师自我提高意识。

2、专题讨论、研究。围绕工作中出现的一些带共性、有研究价值的问题,围绕某一个专题,组织研究课,在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高。

3、运用现代信息技术和借助多媒体,组织班主任教师观看有关师德、德育综合实践课录像。

4、通过定期撰写案例、论文、经验、心得、反思等,提升班主任教师基本素质和业务水平。

八、培训措施

1、建立校本培训领导小组和工作小组。

领导小组组长:黄宝霖。

副组长:陶洪才、周国云。

工作小组组长:程顺平、彭生翔、刘文。

组员:赵海翔、朱德、永郭峰、周华、张莉。

2、建立健全班主任校本培训制度,规范班主任培训的操作程序,做好培训工作精细化,不断提高培训效率和质量。

3、进一步完善班主任培训考核机制。将班主任培训情况纳入各项考核,对担任班主任成绩突出的教师,给予表彰奖励。

班主任培训工作计划篇7

为了进一步加强班主任队伍建设,提高班主任的整体素质,创立特色学校,贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,结合我校实际,特定本校班主任校本培训方案。

一、指导思想

经过培训,促使班主任更新观念,提高个人的思想素质、理论修养、教育本事,科学地把握班主任工作规律,更好地适应学生自身成长和发展的需要,使学校德育工作能够真正激发学生的梦想、情操,指引学生对真理、对生活的追求和创造,进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平,提升学校品位。

二、明确班主任校本培训的目标

1、帮忙班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。

2、经过学习优秀班主任的经验和方法,能够进取主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。

3、进取探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习进取性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的本事,提高案例分析和经验的本事,提高班主任工作的科研性。

三、培训资料

1、专业理论:

教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

德育管理方法类:《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。

2、专业素养:

班主任的专业素质修炼

班主任的本事训练

班主任的组织领导艺术

班主任的关系协调本事

班主任的工作方法与技巧

3、专业本事:

班团体的建设、组织本事,班级日常管理工作本事,班队活动的设计、组织本事,主题班会的创意、设计组织本事,后进生的教育帮扶转化本事,学生心理健康教育指导,学生个案的观察教育分析本事,课题开发与研究本事,偶发事件的应急处置本事,与家长联系的方法和技巧等。

四、培训途径与方法

实行班主任全员培训,分层培训的方法,采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和互相交叉、互相渗透)培训模式。

五、培训措施

1、建立班主任专业化培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导

组长:王__

副组长:高__、滕__

成员:顾建平、李芳、张建良、倪牡丹

2、健全班主任专业培训激励机制,实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情景、班主任工作提高情景,与当年度的班主任工作考核挂钩,与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的,优先推荐优秀班主任的评选。

3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状,引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合,不断提升班主任的科研意识及研究活动。本学期将举行一次班主任沙龙活动和工作经验交流会。

4、坚持每月两次的班主任例会制度(单周一午时),保证团体培训时间。记好学习笔记,要求态度认真,学思结合,每学期学习笔记不少于3000字。

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