高考备考复习计划范文
时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又将迎来新的进步,我们应该为自己感到幸运,来为今后制定一份计划。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编给大家分享的高考备考复习计划范文,希望对大家能有所帮助。
高考备考复习计划范文篇1
一、作息规律
很多同学在放假后都有睡懒觉的习惯,当然这是人之常情,但却不应该是高考生之常情。身为一个高考生,应该明白现在的头等大事是什么。早上是复习效率最高的时间段,当然不能浪费在睡懒觉这种事情上。要想有条不紊的、充实的度过这个寒假,首先应该强迫自己保持跟平时一样的作息时间,相信各位同学在这个漫长的秋季学期中已经养成了生物钟,执行起来难度不大。总而言之,寒假复习规划的第一件事是你要有配得上这个规划的意志力,这个意志力首先体现在起床这件事上。
二、规划要具体、合理
其次,应该为自己制定详细的复习规划,规划的内容应包括复习的时间(即每天学习的时间起止点)、科目、以及每个科目阶段性的复习目标。合理的计划一定是劳逸结合的,类似于我要在寒假每天学习15个小时或者我要在寒假前十天复习完物理的所有知识点都是不现实的。正确的规划应该类似是:今天9点到12点复习完物理中的伏安法测电阻的实验,一周之后复习完电学实验。每一天有具体的的计划,每一个阶段有一个可实现的目标。
三、物理复习内容规划
寒假共40天左右,按照6个科目的重要性及难度,物理分配到的复习时间在8天左右。在寒假结束之前,我们已经复习完力学和电学的部分,同学们已经初步建立起物理的知识体系,但是对于高考考察的题型和侧重点还不熟悉,对于高考综合题的解答还有能力上的欠缺,这个能力需要更长时间的练习和培养。那么这8天适合复习什么内容呢?答案是实验。实验相对于其他题型来说对知识的要求更有针对性,而且根据高考中实验题的出题特点,实验题考查的内容并不经常变化,所以完全可以通过8天的反复练习来掌握。而且,这个复习的成果将直接体现在高考的成绩上,实在是一劳永逸的效果。
高考备考复习计划范文篇2
一、指导思想
认真落实《语文教学大纲》要求,解析《语文高考考试大纲》,深入研究和领会语文新课程标准,以学校和年级计划为指导,发挥20__届高三语文组的集体备课的智慧,从20__届学生的实际学情出发,依托《3年高考2年模拟》复习资料,制定复习计划,模块训练,重点突出,狠抓落实,有序提高本届学生的语文能力和高考应试能力,为我校20__年高考再创佳绩做出贡献。
二、复习内容
1.高中选修《中国古代诗歌散文鉴赏》、《先秦诸子选读》背诵篇目的回顾与整理。
2.人教版新课程语文必修一至必修五的课本内容的回顾与整理。
3.《3年高考2年模拟》复习资料的专题训练。
4.作文素材的积累与应用。
三、复习进度和时间安排
阶段安排
时间
复习内容
课时
目标及要求
一轮复习:回归课本,夯实基础;
20__年6月9日—20__年7月9日,四个周,20课时;
20__年8月15日—20__年8月26日,12天,16课时;
共计36课时。
人教版新课程语文必修一至必修五的课本内容作为复习内容,同时辅以五套模拟试题。
必修一现代文2课时
必修一古代诗文3课时
必修二现代文2课时
必修二古代诗文3课时
必修三现代文2课时
必修三古代诗文4课时
必修四现代文2课时
必修四古代诗文4课时
必修五现代文2课时
必修五古代诗文3课时
五套模拟试题10课时
1.复习开课前告知学生,准备好必修一至必修五五本课本。
2.教辅资料每本书印发一次资料,要求学生装订成册,防止单页丢失。
3.因必修三、四背诵默写量大,教学进度可以根据所教班级的学情做适当的调整,但是必须在假期补课结束完成本轮复习。
4.利用早读课时间强化背诵训练。
(1)背文言文知识;
(2)背成语;
(3)背默写;
(4)背作文素材积累。
二轮复习:过专题模块,全面提升。
20__年8月27日—20__年3月27日约34周210个课时
专题1:
语言文字运用
(共64课时)
1.每个专题过完后,穿插与此相关的检测一次,高考专题分类汇编一套,以巩固复习成果,提高应试能力。
2.每个专题复习完成后,做两套套高考大卷(20__年全国8套高考试题),对学生进行应试技巧的训练。(8套高考试题各班可以根据实际情况选择。)
3.作文训练共6次,穿插进行。(无锡班、尖子班、实验班可以适当的增加。)
4.专题反馈检测。训练题量不足的专题,针对性的强化训练。
5.教学进度可以根据所教班级的学情做适当的调整,但是同类班级教学进度必须保持一致。
6.配合学校做好10次准高考模拟测试,查漏补缺,做针对性的规范答题指导。
1.字音、字形、标点。
4课时
2.实词、虚词
2课时
3.正确使用熟语
10课时
4.辨析并修改病句;现代汉语语法。
10课时
5.修辞、选用、仿用及变换句式;
8课时
6.简明、连贯、得体
8课时
7扩张语句,压缩语段;
8课时
8..图文转换
6课时
9.作文训练(一)
2课时(第2周)
10.作文训练(二)
2课时(第5周)
11.语言文字+现代文
4课时
12.语言文字+古诗文
13.语言文字+文学类
14.语言文字+实用类
专题2:
论述类文本阅读
1.作文训练(三)
2.语言文字+现代文
3.语言文字+古诗文
4.语言文字+文学类
5.语言文字+实用类
14课时
2课时(第8周)
4课时
(共20课时)
专题3:文言文阅读
1.作文训练(四)
2.作文训练(五)
3.语言文字+现代文
4.语言文字+古诗文
5.语言文字+文学类
6.语言文字+实用类
28课时
2课时(第10周)
2课时(第13周)
4课时
(共36课时)
专题4:古代诗词鉴赏
1.作文训练(六)
2.语言文字+现代文
3.语言文字+古诗文
4.语言文字+文学类
5.语言文字+实用类
28课时
2课时(第16周)
4课时
(共34课时)
专题5:文学类文本阅读
1.作文训练(七)
1.语言文字+现代文
2.语言文字+古诗文
3.语言文字+文学类
4.语言文字+实用类
30课时
2课时
4课时
(共36课时)
专题6:实用类文本阅读
1.作文训练(八)
2.语言文字+现代文
3.语言文字+古诗文
4.语言文字+文学类
5.语言文字+实用类
24课时
2课时(第十周)
4课时
(共30课时)
三轮复习:套题训练,查漏补缺,突出重点,提升能力。
20__年3月25日——20__年5月6日
1强化二轮复习薄弱专题。
2.作文训练(九)、(十)。
3.10套名校仿真模拟试题,做针对性的规范答题指导。
4.分析考点变化,强化主干内容,把握知识的内在联系,提升应试能力。
共36课时
四轮复习:综合训练
20__年5月7日—20__年6月3日
1.回归课本,整理专题
2.进一步查漏补缺,强化薄弱专题。
3.强化综合训练。
4.加强答题方法与应试技巧的指导,提高应试能力。
5.帮助学生做好考前辅导。
共21课时
高考备考复习计划范文篇3
20__年广东省高考考试科目发生重大变化,理科考生考"3+理科综合",而"理科综合"中物理学科相应的高考考试时间和分值跟原来的X科中物理科相比将发生变化,因此物理考试内容、题型、题量、难度和高考备考要求都发生较大的变化。作为高三物理教师来说,这是一次挑战,也是一次考验。为了能在20__年高考中,物理能取得好的成绩,我们制定了如下复习备考计划:
一、新高三进度安排
1、20__年9月1日--20__年3月中下旬,进行第一轮全面复习。
2、20__年3月下旬--5月底,专题复习,综合考练,查漏补缺。
3、20__年5月底--考前,回归课本、查漏补缺、心理调节。
二、复课策略及措施
1、紧扣新的《广东高考物理方案》要求,广泛收集相关高考新方案的有关信息,研究20__年高考热点及命题趋势,选择合适的教辅资料(我校统一使用《名师大讲堂》)进行有效的复习。
2、根据本校学生实际和广东高考物理新方案的要求,复习侧重于必修1,必修2,选修3-1,选修3-2,重基础,成体系,抓规范,练技巧,使学生将分散的知识点理清,形成知识网络,融会贯通,抓住高考基础部分不失分。
3、二轮复习专题专练,精讲精练,拔高难度,培养解题能力,选题主抓新颖的信息题的综合训练,目的将学生能力提高到高于高考要求的标准。
4、从应试策略上分析,对于选修3-3,选修3-4,选修3-5部分知识点的复习要有偏重,根据学生实际情况,分层次、分难度训练,但不占太多时间,因其在现有的高考题型中分析,其难度较低,分值较小,应余大多时间放在前四部分(必修1、2,选修3-1、选修3-2)
5、根据实际的复习情况,适当时要有效地调整复习措施及教学方案。
高考备考复习计划范文篇4
1.夯实解题基本功。
高考复习的一个基本点是夯实解题基本功,解题的效益取决于多种因素,其中最基本的有:解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。学生在答卷中除了知识性错误之外,还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。
2.突破一个“老大难”问题。
“会而不对,对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策,而是在正确的思路上,或考虑不周,或推理不严,或书写不准,最后答案是错的。“对而不全”是思想大体正确,最终结论也出来了,但丢三落四,或缺欠重大步骤,中间某一步逻辑点过不去;或遗漏某一极端情况,讨论不够完备;或是潜在假设;或是以偏概全等,这个老大难问题应该认真重视,并综合治理加以解决。
3.注重良好习惯的培养。
(1)速度。考试的时间紧,是争分夺秒,复习一定要有速度意识,加强速度训练,用时多即使对了也是“潜在丢分”,要避免“小题大做”。
(2)计算。数学高考历来重视运算能力,虽近年试题计算量略有降低,但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确,运算要简捷、迅速,运算要与推理相结合,要合理。
(3)表达。在以中低档题为主体的高考中,获得正确的思路相对容易,如何准确而规范地表达就变得重要了,因此,复习中要有书写要求,模拟考试后要求交“满分卷”。
4.结合实际,了解学生,注重学困生的辅导,分类指导。
高考复习要结合高考的实际,也要结合学生的实际,要了解学生的全面情况,实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节,而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析,建立档案。了解学生,才有利于个别辅导,因材施教,对于好的学生,重在提高;对于差的学生,重在补缺。要让每一个学生都有提高。
5.要把提高数学能力与培养数学素养有机结合起来。
因为它是基本能力的高层次的反映,而这又需要从运算准确、表达清楚、推理严密等基本功的强化着手,通过严格训练学生从审题、解答到反思,独立完成解题全过程来实现。复习的重点应放在研究、研讨上,而不是灌输,重在通过复习提高学生的悟性,启发引导学生自己去感悟、提高。
6.坚持“面向中等生,重视中低档题”的基本方针。
重视基础,立足双基,着眼于能力的提高。随着高校招生并轨政策的实施,分数线下降,“踩线生”“边缘生”的界定也随之变化,在一般学校中,中等程度的学生都应该划归此列,中等生的提高意味着上线率的提高,对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优势,对总分高、而数学较差的学生应采取相应措施。
7.注重学生的心理辅导和心理调节。
教师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询,帮助他们解决心理困扰,以平常心对待高考,提高学生面对高考的心理应变能力。还应结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验,要加强考试的常规要求训练。
高考生物必背知识点整合
1.原核细胞与真核细胞相比最主要特点:没有核膜包围的典型细胞核。
2.细胞分裂间期最主要变化:DNA的复制和有关蛋白质的合成。
3.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是:(氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基,并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。
4.核酸的主要功能:一切生物的遗传物质,对生物的遗传、变异及蛋白质的生物合成有重要意义。
5.细胞膜的主要成分是蛋白质分子和磷脂分子。
6.选择透过性膜主要特点是水分子可自由通过,被选择吸收的小分子、离子可以通过,而其他小分子、离子、大分子却不能通过。
7.线粒体功能:细胞进行有氧呼吸的主要场所。
8.叶绿体色素的功能:吸收、传递和转化光能。
9.细胞核的主要功能:遗传物质的储存和复制场所,是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。
10.新陈代谢主要场所:细胞质基质。
11.细胞有丝分裂的意义:使亲代和子代细胞之间保持遗传性状的稳定性。
12.ATP的功能:生物体生命活动所需能量的直接来源。
13.与分泌蛋白形成有关的细胞器:核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
14.能产生ATP的细胞器(结构):线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))。能产生水的细胞器(结构):线粒体、叶绿体、核糖体(细胞核(结构))。能碱基互补配对的细胞器(结构):线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))。
15.渗透作用必备的条件是:一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。
16.内环境稳态的生理意义:机体进行正常生命活动的必要条件。
17.呼吸作用的意义是:(1)提供生命活动所需能量;(2)为体内其他化合物的合成提供原料。
18.减数分裂和受精作用的意义是:对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性,对生物的遗传和变异有重要意义。
19.DNA是主要遗传物质的理由是:绝大多数生物的遗传物质是DNA,仅少数病毒遗传物质是RNA。
20.DNA规则双螺旋结构的主要特点是:(1)DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋成的双螺旋结构。(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架;碱基排列在内侧。(3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对,遵循碱基互补配对原则
。21.DNA结构的特点是:稳定性——DNA两单链有氢键等作用力;多样性——DNA碱基对的排列顺序千变万化;特异性——特定的DNA分子有特定的碱基排列顺序。
22.遗传信息:DNA(基因)的脱氧核苷酸排列顺序。遗传密码或密码子:mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。
23.DNA复制的意义:使遗传信息从亲代传给子代,从而保持了遗传信息的连续性。DNA复制的特点:半保留复制,边解旋边复制。
24.基因是指控制生物性状的遗传物质的基本单位,是有遗传效应的DNA片段。
25.基因的表达是指基因使遗传信息以一定的方式反映到蛋白质的分子结构上,从而使后代表现出与亲代相同的性状。包括转录和翻译两阶段。
26.遗传信息的传递过程:中心法则。
27.基因自由组合定律的实质:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在进行减数分裂形成配子的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,同时,非同源染色体上非等位基因自由组合。
28.基因突变是指由于DNA分子发生碱基对的增添,缺失或改变,而引起的基因结构的改变。发生时间:有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时。意义:生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初原材料。
29.基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的重新组合。发生时间:减数第一次分裂前期或后期。意义:为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一,对生物的进化有重要意义。
高三阶段怎样安排自己的时间
在高三阶段,复习课程的时间和内容应灵活安排,因为每个人的学习习惯和方法等方面都有所不同,学习时间和课程内容应因人而宜。根据你自己的情况,你可以制订一个短期或长期的学习计划时间安排表。若某一科目是你的劣势你可以多花些时间去学习,优势科应继续拔高。总之,要根据你自己的实际情况制订计划,不要好高骛远和固步自封。
温瑞安说过“真正的高手会把精,气,神集中于一击。”而在生活中,集中精力更是一种明智,注意力更是一种资源。因为在一定的时期内,一个人的资源和能量是有限的,你无法同时做好数件同等重要,难度又都很大的事情。因此,你在学习和上课时注意力集中尤为显得很重要。车到山前必有路,对于注意力不集中,身心疲倦是有办法可以解决的。
学会给自己加油。
汽车不是加过一次油后就可以永远跑下去的。同样,我们在学习时也需要给自己加油。特别是注意力不太集中时,这种自己加油能使人增强毅力和信心。
生活上丰富多样化。
高三的学习生活无疑是紧张的,是战前的大演习,但在这种紧张的生活中能过各种富于强烈情绪体验的活动来充实自己的生活,放松一下是有可能的。如打球、听音、看电影、读一些杂志、下棋等,这样可以调节因学习而造成的心理疲倦。
加快做事的节奏。
人在精神良好的状态下工作、学习、做事,效率和效果都会最佳,而适当地加快做事节奏,可以有效地刺激大脑,振奋人的精神。在一个小时内应完成的学习任务,不应拖拖拉拉利用两个小时去完成。在学习时,加以时间限制以使自己有一个紧迫的时间观念,防止拖沓。同时,做事节奏一加快,就可以把节省下来的时间做一些文体活动和休息调整,充实活跃自己的生活,从而更加有效地清除心理上疲感和注意力更容易集中。
进行体育锻炼。
体育锻炼能让人产生一种架驭感、超越感。因此在体育活动后,人会心情愉快,精神饱满地投入工作和学习。
参考别人的例子提醒自己。
任何不利情况都是可以克服的。虽然爱迪生只接受过三个月的正规教育,但他是最伟大的发明家。这样你可能是悬崖勒马,注意力很快集中。
在十分疲倦时,应趴在课桌上或躺在床上睡一会儿。
因为人不可能像机器那样一直动转下去。在十分疲倦时,人脑已处于混饨状态,如果强打精神支撑着学习不但没有效果反而浪费了时间。应休息一下,人就会精神焕发,学习效率就会大大提高,不要舍不得时间去休息。一旦你休息好了,学习时注意力也集中了,那么,你的很多功课就可以复习了。
至于琐碎的时间如何学习。这就看你是学的文科或理科了。你若是文科的,可以背单词、政治、历史或是学习语文。不可能在很琐碎的时间内做一道数学难题吧。你若是学理科的,也可以学习英语、与语文相关的东西、或者重点理解一些物理或数学定理类的。总之,你要自己去把握,把很零碎的时间利用起来并取得其利用的效果和价值。
高考生物备考指南总结
1、在新课学习时做好预习工作
选修本的编排是分专题进行的,不像必修本的各章节之间有着内在的联系,所以系统性不明显。但其每一章都可在必修本中找到相关联的知识点,它是对必修本知识的延伸和拓展。同学们做好预习工作,一方面可以了解该章节的学习目标、重点、难点以及与必修本相关知识点的联系,另一方面可以对必修本进行复习。例如:第一章人体生命活动的调节和免疫,涉及到必修本第一章“蛋白质的功能”、第三章“人和动物体内三大营养物质的代谢”、第四章“人和高等动物生命活动的调节”等内容,如能在预习新课时复习这些内容,对新课的学习将起到事半功倍的效果。
2、采取多种方式强化对概念的识记、理解和应用
在生物学考试的各种题型中,都贯穿着对概念的考查,包括对单个概念的理解、应用,对不同概念之间的相互关系的理解及应用等。这就要求同学们做到认真听讲、细致读书、仔细做题、及时反馈。因为学习主要是由知识的输入、贮存与输出三个过程组成的。知识输入包括听课、阅读和理解,知识的贮存靠记忆实现,知识的输出是指知识的再现和运用。平时的习题训练和考试就是知识输出的体现,要提高考试成绩,必须加强听课、阅读、理解和记忆。同学们可以根据自己的学习习惯,采取适合自己的方法,以提高答题的准确率。切记要重质不重量,不必强求书读了多少遍,题做了多少本,关键在于通过这些形式,达到掌握概念的目的。
3、关注生物科学技术的新进展
选修本中有许多与生物科学技术新进展相关的内容,比如:生物固氮、杂交水稻、基因工程、酶工程、蛋白质工程、植物组织培养技术、核移植技术、发酵工程等,这体现了生物教学不是囿于教材与大纲,而是与社会、生产、生活相联系的特点。同学们对这些知识要加强关注,从中找出相关生物学原理,这样既拓宽了知识面,又能够对知识应用的情况加以检验。
高中化学知识点:化学实验基本操作
1. 仪器的洗涤
玻璃仪器洗净的标准是:内壁上附着的水膜均匀,既不聚成水滴,也不成股流下。
2.试纸的使用
常用的有红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸、pH试纸、淀粉碘化钾试纸和品红试纸等。
(1)在使用试纸检验溶液的性质时,一般先把一小块试纸放在表面皿或玻璃片上,用蘸有待测溶液的玻璃棒点试纸的中部,观察试纸颜色的变化,判断溶液的性质。
(2)在使用试纸检验气体的性质时,一般先用蒸馏水把试纸润湿,粘在玻璃棒的一端,用玻璃棒把试纸放到盛有待测气体的导管口或集气瓶口(注意不要接触),观察试纸颜色的变化情况来判断气体的性质。
注意:使用pH试纸不能用蒸馏水润湿。
3. 药品的取用和保存
(1)实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。因此在使用时一定要严格遵照有关规定,保证安全。不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味,不得尝任何药品的味道。注意节约药品,严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量,一般应按最少量取用:液体1~2mL,固体只需要盖满试管底部。实验剩余的药品既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入指定的容器内或交由老师处理。
(2)固体药品的取用
取用固体药品一般用药匙。往试管里装入固体粉末时,为避免药品沾在管口和管壁上,先使试管倾斜,用盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部,然后使试管直立起来,让药品全部落到底部。有些块状的药品可用镊子夹取。
(3)液体药品的取用
取用很少量液体时可用胶头滴管吸取;取用较多量液体时可用直接倾注法。取用细口瓶里的药液时,先拿下瓶塞,倒放在桌上,然后拿起瓶子(标签对着手心),瓶口要紧挨着试管口,使液体缓缓地倒入试管。注意防止残留在瓶口的药液流下来,腐蚀标签。一般往大口容器或容量瓶、漏斗里倾注液体时,应用玻璃棒引流。
(4)几种特殊试剂的存放
(A)钾、钙、钠在空气中极易氧化,遇水发生剧烈反应,应放在盛有煤油的广口瓶中以隔绝空气。
(B)白磷着火点低(40℃),在空气中能缓慢氧化而自燃,通常保存在冷水中。
(C)液溴有毒且易挥发,需盛放在磨口的细口瓶里,并加些水(水覆盖在液溴上面),起水封作用。
(D)碘易升华且具有强烈刺激性气味,盛放在磨口的广口瓶里。
(E)浓硝酸、硝酸银见光易分解,应保存在棕色瓶中,贮放在阴凉处。
(P)氢氧化钠固体易潮解且易在空气中变质,应密封保存;其溶液盛放在无色细口瓶里,瓶口用橡皮塞塞紧,不能用玻璃塞。
4. 过滤
过滤是除去溶液里混有不溶于溶剂的杂质的方法。
过滤时应注意:
(1)一贴:将滤纸折叠好放入漏斗,加少量蒸馏水润湿,使滤纸紧贴漏斗内壁。
(2)二低:滤纸边缘应略低于漏斗边缘,加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘。
(3)三靠:向漏斗中倾倒液体时,烧杯的尖嘴应与玻璃棒紧靠;玻璃棒的底端应和过滤器有三层滤纸处轻靠;漏斗颈的下端出口应与接受器的内壁紧靠。
5. 蒸发和结晶
蒸发是将溶液浓缩,溶剂气体或使溶质以晶体析出的方法。结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程,可以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物。结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同,通过蒸发溶剂或降低温度使溶解度变小,从而析出晶体。加热蒸发皿使溶液蒸发时,要用玻璃棒不断搅动溶液,防止由于局部温度过高,造成液滴外溅。当蒸发皿中出现较多的固体时,即停止加热,例如用结晶的方法分离NaCl和KNO3混合物。
6. 蒸馏
蒸馏是提纯或分离沸点不同的液体混合物的方法。用蒸馏原理进行多种混合液体的分离,叫分馏。如用分馏的方法进行石油的分馏。
操作时要注意:
(1)液体混合物蒸馏时,应在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片,防止液体暴沸。
(2)温度计水银球的位置应与支管口下缘位于同一水平线上。
(3)蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3,也不能少于1/3.
(4)冷凝管中冷却水从下口进,从上口出,使之与被冷却物质形成逆流冷却效果才好。
(5)加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点。
7. 升华
升华是指固态物质吸热后不经过液态直接变成气态的过程。利用某些物质具有升华的特性,可以将这种物质和其它受热不升华的物质分离开来,例如加热使碘升华,来分解I2和SiO2的混合物。
8. 分液和萃取
分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开的方法。萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。选择的萃取剂应符合下列要求:和原溶液中的溶剂互不相溶;对溶质的溶解度要远大于原溶剂,并且溶剂易挥发。
在萃取过程中要注意:
(1)将要萃取的溶液和萃取溶剂依次从上口倒入分液漏斗,其量不能超过漏斗容积的2/3,塞好塞子进行振荡。www .ks5 u.c om
(2)振荡时右手捏住漏斗上口的颈部,并用食指根部压紧塞子,以左手握住旋塞,同时用手指控制活塞,将漏斗倒转过来用力振荡,同时要注意不时地打开活旋塞放气。
(3)将分液漏斗静置,待液体分层后进行分液,分液时下层液体从漏斗口放出,上层液体从上口倒出。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。
9. 渗析
利用半透膜(如膀胱膜、羊皮纸、玻璃纸等)使胶体跟混在其中的分子、离子分离的方法。常用渗析的方法来提纯、精制胶体。
高考备考复习计划范文篇5
我这是第一次带高三毕业班,通过我对近几年高考文综(历史)的分析,认识到高考历史已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史高考复习中,离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养,这种能力就成了无源之水,无本之木。所以,历史高考复习时必须做到知识和能力并重。因此,根据我校本届高三文科毕业班的实际情况作了如下备考计划:
一、三轮复习,一步到位。
历史学科通常的高考复习分为三步,单元复习、专题热点复习、题型训练,但针对特长生时间紧、任务重等特点,我们必须一步到位,为达到此目的,我准备从以下三方面落实:
1、提高课堂效率(具体做法)
(1)、突出概念、标题;(2)、精选精讲重点问题;
(3)、适当扩展专题热点;(4)、注重规律总结。
2、提高练习效率(具体做法)
从<<百所名校大联考>>卷、<<优化设计>>中精选试题分别用于课堂训练、课后训练、考试等用途。
3、加强考试小结(具体做法)
每次有针对的单科考试、月考后除进行正常的课堂讲评外,由老师组内轮流做书面小结,小结可从两方面进行:一是本试卷内涉及的专题热点知识;二是通过考试暴露出的学生答题解题时出现的考试技巧等问题。
二、历史备考复习进程:
1、__年9月底结束《中国古代史》新课
2、《中国古代史》第一轮复习(10月初—11月中旬)
10月初—10月中旬《中国古代史》第1,2章
10月15日—10月15日《中古史》第3,4章
10月16日—10月26日《中古史》第5章
10月27日—11月6日《中古史》第6章
总结、考试
3、《中国近现代史》上册第一轮复习(11月10日—12月22日)
11月10日—11月20日《中近史。上》上第1章
11月21日—11月29日《中近史。上》第2章
11月30日—12月9日《中近史。上》第3,4章
12月10日—12月20日《中近史。上》第5,6章
总结、考试
4、《中国近现代史。下册》第一轮复习(12月23日—__年2月初)
12月23日—1月2日《中近史。下册》第1,2章
1月3日—1月13日《中近史。下册》第3,4,5章
1月14日—1月24日《中近史。下册》第6,7,8章
1月25日—2月4日《中近史。下册》第9,10,11章
总结、考试
5、《世近史。上》第一轮复习(2月20日—3月20日)
2月20日—3月1日第一章第2章
3月2日—3月10日第3章
3月11日—3月20日第4章,第
5章总结、考试
6、《世近史。下》第一轮复习(3月22日—4月中旬)
3月22日—4月4日第1章,第2章,第3章
4月4日—4月14日第4章,第5章,第6章
总结、考试
7、专题复习和夯实基础(4月16日—5月16日)
4月16日—5月6日《中国古代史》《中近史。上》专题复习
5月7日—5月20日《中近史。下》<世近史。上>专题复习
8、综合训练(5月21日—5月底)
三、可能面临的困难
1、工作量过重,很难兼顾
2、各科之间的协调
3、分层教学实施中的困难
四、计划实施及调整
计划不如变化,计划实施中可能会面临以下矛盾
1、与学生学习状态的矛盾;
2、与教师心态的矛盾;
针对以上问题,应对措施:对上周教学进行小结,回顾计划实施情况,对下周计划进行调整,通过发放资料等形式予以补救。
总之,高三历史备考复习中要依据对高考历史试题的分析、《考试大纲》、《教学大纲》、学生实际等情况,采用科学、合理、灵活、高效的教学和复习方法,充分调动学生学习历史的积极性和主动性,深入挖掘潜力,全面提高学生的综合素质和能力,使考生在__年的文综历史考试中有良好的表现,取得理想的成绩。精品源自教学论文