幼儿园大班教学方案
对大班的孩子来说，在园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，幼儿园大班教学方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园大班教学方案，希望能帮到各位。
幼儿园大班教学方案1
一、教学分析：
1.教学内容分析
《i see---》是通过孩子们学过的英语故事《the ugly duckling》丑小鸭的内容和交通工具的单词，来进一步学习句型i see----。孩子们把看到的应用到短句的练习中，并通过好玩的游戏，体验学习英语的快乐。
2.教学对象分析
(1)学生的年龄特点与认知特点：
注意力不稳定，不持久，形象思维占优势，好奇、好动、模仿力强的特点。
(2)学生已具备的基本知识：
在英语游戏中，学习短句。能在老师的提问下进行简单的对答，理解句型代表的意思。
3.教学环境分析
本节课利用多媒体课件、dvd碟片和直观的实物，开展英语课堂与信息技术支撑的教学过程，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。
二、教学目标
(一)情感态度与价值观
能愉快的参与到英语游戏中，并感受集体游戏的快乐。
(二)过程与方法
1.阅读故事《丑小鸭》，复习巩固所学过的内容和单词。
2.充分调动学生学习兴趣，引导幼儿回答i see----。
(三)知识与技能
掌握新游戏的
三、教学重、难点
1、学习句型“i see----”。
2、复习交通工具的单词和故事《the ugly duckling》
3、学玩新游戏“peek, peek, peek a boo”体验英语游戏的乐趣。
四：教学过程：
热身准备，激发兴趣， (一)教学流程
创设情境，引出句型 游戏练习，表达感情 师生互动，复习巩固 歌曲放松，活动结束 新授游戏，感受快乐 (二)教学过程设计
1.热身准备，激发兴趣
在教师的带领下进入教室，听口令做出相应的动作。
----liste n to me, stand up walk walk walk. jump jump jump,turn a round, stamp your feet,sit down!
--- let’s sing a song“head, shoulders ,knees and toes”
(播放碟片音乐)
( [设计意图]：在教学活动开始之前做好充分的热身，在英语律动的引导下，让幼儿进入英语的一个状态，调动孩子们的兴趣。)
2.师生互动，复习巩固
(1)show the old words(复习本节课中所用到的单词)
课件动态出示：《丑小鸭》的故事图片，飞机、火车、公共汽车、出租车、小轿车
(2)老师和幼儿一起念几遍单词
[设计意图]：孩子们在学会了这些单词的基础上，才能灵活的运用，这一环节为下面的过程做了很好的铺垫。
3.创设情境，引出句型
(1)show the book and read the book(多媒体再一次播放课件，孩子们回忆故事。教师提问，引出句型)
(2)师;---what do you see?(针对第一幅图)
--- i see mother. ( 请幼儿来解释这句话的意思)
(3)师：你看到了什么?我看到了“妈妈”。(教师告诉答案)
(4)教师提问what do you see?幼儿回答i see----(继续播放课件)
[设计意图]：教师首先做出示范，请幼儿先根据图片自己来理解这句话，然后老师再解释这句话的意思，这样比教师直接告诉他们效果要好。
4.游戏练习，表达感情
把孩子们分成两组，分角色进行练习，巩固，看哪个组回答的最好，提高竞争意识。
(1)i have a big scissors, this is“a” this is“b”
(2)a: what do you see?. b: i see
(3)两个组进行角色互换提问。
师：哪一组小朋友回答的声音又好听又准确啊?老师有“五角星”送给他们呢。
师：落后的一组也没关系，我们再来比一次，这次你们要加油了。
(4)游戏再玩一次。
[设计意图]：幼儿在有了一定经验的基础之上，再进行一次比赛的游戏，激发幼儿的竞争意识。并能更好的巩固对句型的学习，同时体验到游戏的快乐。
5.新授游戏，感受快乐
师：今天老师要教小朋友玩一个新的游戏叫“peek, peek, peek a boo”
(1) 教师先边念儿歌边做动作示范游戏玩法，“peek, peek, peek a boo， peek, peek, peek a boo， what do you see? i see---
(2) 带领幼儿一起游戏。 游戏中与幼儿一起复习今天的句型:i see….
[设计意图]：游戏是幼儿最喜欢的活动，英语的学习室枯燥的，无聊的，孩子们又听不懂。而在游戏的过程中孩子们用身体的动作让枯燥的句型有了活力。孩子们也比较主动的去接受，游戏式的情景教学比较适合幼儿园的孩子们。
6.歌曲放松，活动结束
----let’s sing and dance《if you are happy》
----wave your hand and say“bye bye ”
[设计意图]：这一环节是课堂教学的延伸，让孩子们尽情的表达自己喜悦，快乐的情感。这也是本节课最终的目的，让孩子们在快乐中学习。
幼儿园大班教学方案2
教学目标:
1、在操作中观察比较，认识球体和圆柱体，知道它们的特征。
2、培养观察能力和比较、辨别能力。
教学准备：
(认知准备)事先认识了圆形、长方形
(材料准备)手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等
教学过程：
一、认识球体：
1、 出示手表、1圆硬币、钥匙圈，让幼儿观察找出它们的共同特征。(圆形)
2、 转转——将1圆硬币竖起在桌上快速转动 ◆思考：这圆圆的硬币在转动时象什么?(象球)
重点：3、摸摸——硬币：平平的 木珠：鼓鼓的
4、滚滚——将硬币扔在桌上，发现它不会滚动 将木珠、皮球扔在桌上，发现它会滚动
5、说说——小结，归纳：平平的圆是圆形;立体的圆，会滚动的圆，从任何方向看都是圆形的是球体。
6、找找——日常生活中见到、用到的东西哪些是球体?哪些是圆形?
7、添添画画——出示画有圆形的纸，引导幼儿思考，添画几笔，看看象什么?其中几个圆形变成球体了?
二、认识圆柱体：
1、叠叠——出示1圆硬币，引导幼儿说出其形状
将硬币叠起来，让幼儿观察硬币叠起来后像什么形状?(圆柱体)
2、看看——圆柱体是怎么样的?让它躺下，会怎么样?(滚动)
u小结：两端是两个一样大小的圆形，中间部分一样粗，是圆柱体。
3、找找——教师出示全部实物，让幼儿寻找哪些是圆柱体?
重点：讨论：药瓶和胡萝卜是圆柱体吗?(不是，因为它们两端不一样大，中间部分不一样粗。)
4、说说——日常生活中见到、用到的东西中，哪些是圆柱体?
5、做做——出示长方形的图画纸，引导幼儿思考：能把它变成圆柱体吗?(讨论)
幼儿动手操作：引导幼儿注意将它制成两头一样大小，中间一样粗的圆柱体(望远镜)。
三、结束活动。
幼儿园大班教学方案3
1.理解文章的大概内容，感受散文的优美意境，初步尝试有感情地朗诵。
2.鼓励幼儿根据句式大胆创编与花朵颜色相关的梦，激发幼儿的想象力和创编能力。
3.丰富幼儿词汇“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”。
活动难点：
仿编句式：梦姐姐送我一朵__的花，我做了一个__的梦，梦到__,__
活动重点：
理解文章内容，讲述故事，尝试有感情地朗诵散文。
活动准备：
梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、小红鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、字卡、音乐
活动过程：
一.激发幼儿兴趣，了解梦姐姐的形象和作用。
1.出示花篮。
提问：小朋友们，你们知道这个花篮是谁的吗?(余老师的)
2.观察梦姐姐形象
师：其实啊，余老师最近做了一个梦，梦到了一个人，还和她交了好朋友。你们想知道，她是长什么样子的吗?
(出示第一幅挂图、字卡：五颜六色)
二.欣赏散文
1.激发幼儿欣赏的兴趣：到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。
2.有感情地配乐朗诵散文。
3.回忆式启发提问：梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的?
小黄鸡做了一个什么梦?
出示挂图欣赏小黄鸡做梦彩图 出示字卡：金黄色
用同样方法提问小青蛙和小红鸟。
小结：它们做的梦实在是美丽极了!
4.看图片再次欣赏散文，鼓励幼儿跟着朗诵。
三.幼儿创编散文
1.教师小结
小结：梦姐姐送给小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡就做了一个金黄色的梦;梦姐姐送给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙就做了一个绿色的梦;梦姐姐送给小红鸟一朵红色的花，小红鸟就做了一个火红色的梦。梦姐姐也送给余老师一朵花，是蓝色的，那我会做一个什么颜色的梦，会梦到些什么呢?小朋友们，帮老师想一想。
完整句式小结：梦姐姐送我一朵蓝色的花，我做了一个蓝色的梦，梦到蓝色的天空，蓝色的大海。
2.引导幼儿仿编句式
师：梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，余老师也来当一回梦姐姐，送五颜六色的花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?请小朋友们把眼睛闭起来。
2.放优美的乐曲，请幼儿闭上眼睛想象，开展活动(各种颜色的花)。
3.音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。
仿编句式：梦姐姐送我一朵__的花，我做了一个__的梦，梦到__,__
四.尝试有感情的朗诵散文
1.小结：你们的梦真是美丽极了!但是，还记得小黄鸡、小青蛙、小红鸟做的美梦吗?我们一起来说一说吧。
2..播放音乐，看图片再次欣赏散文，带领幼儿一同有感情地朗诵。
(引导幼儿，跟着音乐在朗诵的过程中轻声、温柔)
五.结束部分
师：你们想让爸爸妈妈也做一个美丽的梦吗?到了晚上，你可以把这朵美丽的花儿放到她们床边，让他们也做一个美丽的梦吧!
幼儿园大班教学方案4
教学目标：
1.积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。
2.学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。
3.养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。
教学准备：
每人一张方格纸 珠子、盘子、绳子若干
集体记录表一张
教学过程：
一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问：
1.我们每个人都有一双手，它们一样大吗?
2.今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢?
3.哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢?
二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小
1.让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。
1)格子纸上有整格、半格怎么办?
2)整格与半格分类记录
3)小结：手形所占的格子数多，就说明手大;
手形所占的格子数少，就说明手小。
2.小组合作：探索每个人的手能抓起多少珠子
1)将抓起的珠子数量记录在纸上
2)小结：抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。
三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步的讨论。
1.提问：
1)通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?
2)我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?
2.引导幼儿观察集体记录表
1)看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。
2)用同样的方法找出小手冠军。
3)这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。
请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。(手对手)
幼儿园大班教学方案5
活动目标：
1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。
重难点：学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。
活动准备：课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码 记录表人手一份 动物图片4个活动流程设计意图一、家中的电话号码。
活动过程：
一、引起兴趣
瞧，今天老师带来了什么?(电话机)对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少?谁来告诉我，我来帮你记录下来。
分析讨论。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样?
二、寻找电话号码中的秘密。
引导幼儿仔细观察电话号码。发现其中的秘密。
1、电话号码中藏着一个秘密呢?你发现什么秘密?
2、每家的电话号码有重复的吗?
3、怎样让电话号码不重复?
住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么?
三、为小动物装电话。
动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。
1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里?
2、设计电话号码。
提出操作要求:
a、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。
b、不能少一个数，不能多一个数。
c、7个数字不能重复。
d、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。
3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。
四、幼儿设计电话号码。
1、出示记录表，提出活动要求。
2、幼儿操作，教师指导。
五、交流验证。
1、你给谁设计了电话号码，是多少?师幼共同验证是否按要求。
2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。
六、抽奖增加乐趣。
从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。
寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。
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